弘扬传统文化 传承中华美德——平川中恒学校道德讲堂浅析

中华传统文化博大精深，内涵丰富，传统文化是对学生进行道德教育的重要内容。传统文化在学校德育教育中的作用日显重要，通过具体的活动形式把弘扬中华传统文化，传承中华美德渗透到学校教育的方方面面，让学生深刻地体会中华传统文化的魅力，养成良好的道德品格，实现自我完善、自我发展。

高中化学实验探究式教学模式探索

在新高考背景下,化学这门关键的教育科目亟须进行教学模式的改革和升级,以提高学生的学习效率,落实核心素养的最高培养目标。尤其是化学实验这一重要板块,具有无可取代的教育价值和重要性,是每一名化学教师关注的重点。而运用探究式教学方法是推进实验教学改革的关键措施,也是最根本的办法,对培养学生科学探究思维和素养都极为有利。本文将着重分析高中化学实验探究式教学模式的实施原则及实施策略,为相关教育工作者提供参考。

体育与健康学科核心素养培育现状与改进策略探讨

新时代要不断推进高中学校体育工作。体育与健康学科核心素养培育面临着学科教学重视度不高、指导性政策文件缺乏、师资力量欠缺、硬件设施不够完善、家校社协同合作力度不足等问题。因此有必要对相关的策略进行探讨。

新时代五育并举视域下学生增值评价的发展困境与破解策略

文章在全面认识和把握新时代五育并举视域下学生增值评价基本内涵的基础上,针对学生增值评价内容缺少统一标准、数据收集难度较大、模型复杂且操作难度大、评价结果运用受到限制的问题,提出树立科学的增值评价理念、做好数据采集工作、采取科学的评价方式和模型、规范科学地运用学生增值评价结果的破解策略。

高中地理教学中学生综合思维的培养策略

《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》凝练了学科核心素养,着重强调培养学生地理学科核心素养的必要性、重要性与迫切性。综合思维是地理学科核心素养的一大维度,也是高中地理教学中育人价值的集中体现。从综合思维概念及其具体表现入手,简要分析高中地理教学中培养学生综合思维的价值,重点结合实际教学经验、具体教学案例,从主题确立、创设情境、精选学习活动、注重教学评价、优化作业设计五大方面阐述高中地理教学中学生综合思维的培养策略。

高中生物教学中学生学科素养的培养方法

核心素养就是建立在学科基础知识之上的与学生自身品格以及综合能力息息相关的一类素养,在教育教学改革的背景下俨然已经成为最为核心的教学目标。将素养的培养渗透在学科教学的过程中,在夯实学科知识的基础上,实现学科核心素养的提高是新课改背景下学科教学的一大方向。文章以高中生物教学为例,从教学观念、培养目标、培养原则以及教学手段四个方面深入分析了学科核心素养在生物课堂中的培养路径。

一类涉及三元变量的比较大小问题

比较大小是高考数学经常考查的一类重要题型,问题求解方法较多.当题设条件中涉及三个变量的对数式连等或关于三个变量的指数式连等时,显然比较大小具有一定的难度,此时就需要我们灵活运用特例法(仅适合选择题)或设元法加以灵活求解.本文通过归类举例的形式,着重说明在比较大小问题中,如果题设条件涉及三个变量的对数式连等(或指数式连等),那么我们可灵活运用特例法进行简捷求解,亦可在设元变形的基础上,灵活运用相关函数的性质、基本不等式或其他知识加以求解.

解读三种类型的光合作用

不同绿色植物光合作用中CO_(2)的固定途径有所不同,根据CO_(2)固定后所得直接产物把光合作用分成C_(3)途径、C_(4)途径、CAM途径三种类型.

体验式教学在高中美术课堂教学中的应用

高中美术教育教学中实施的教学策略决定着课堂教学效果、学生美术艺术水平的成长、学生鉴赏能力的成长、学生审美能力的成长,由于艺术来源于生活且在生活的基础上进行创新创造,美术教师在教育教学中应积极实施体验式教学策略,让学生对生活的体验与感悟应用于美术作品创作中,可以显著提升学生作品创作效果、促进学生在体验与感悟基础上进行创新创造,对学生综合能力全面成长具有较好的促进作用。美术教师在教学中实施体验式教学策略时要站在学生的角度进行设计,实现体验式教学满足学生实际需求并充分发挥出作用。

论高中美术课堂教学中学生创造性思维的培养

随着时代的发展和社会的进步,创新意识越来越受到人们的重视。在高中美术教育中,如何提高学生创新意识,是增强其综合素质、提升学生学习能力的关键所在。这就要求高中美术教师在实际教学过程中,充分发挥学生的美术潜力,同时注重进行创造性思维的培养。本文着重论述在高中美术教学过程中,怎样对学生进行创新思维培养,从而使其更好地发挥出美术教学的实际作用,力求对相关工作人员的实际工作有所帮助。

氢氯混合气体光照爆炸实验的创新设计

如图1，取一口径2cm、高度20cm的支管试管，向试管中加入0．2g粉末状KMn04固体，把吸人1．5mL浓盐酸的弯成直角状的胶头滴管通过橡胶管连接到支管上，用装有0．3g细小Zn粒的大小合适的小气球封住试管的管口（小气球不充气装水的体积约为试管体积的1／3）。

初中语文综合性学习存在的问题及应对策略

综合性学习作为一个新的课程教学模式,成为我国语文课程的新亮点,引起了国内许多专家和一线教师的关注。但是由于种种因素,在初中语文综合性学习中存在一些问题,阻碍了初中语文的教学效率。本文主要从初中语文综合性学习存在的问题及对策研究入手,对如何解决这些存在的问题给出相应的建议。

高中语文课堂与网络信息技术融合探讨

随着现代化水平的不断提高,各个行业都在发生变革,教育行业也是如此。在新课程改革的大背景下,对教育的发展方向提出了新的要求。新课程强调学生是学习的主体,教师应该由教授学生知识转化为教授学生学习,做学生学习的引导者和学生发展的促进者,这就要求教师在教学方法和教学手段上不断进行更新。随着社会经济水平的不断提高,互联网技术已经广泛应用到社会各个行业中,教育行业也实现了与互联网技术的结合。将高中语文课堂与网络信息技术进行融合,不仅能够使教学效果变好,学生学到更多的知识,还能够通过创设情境的方式充分激发学生的学习兴趣,培养他们的创造能力和想象能力,有利于促进学生的全面发展。

积极心理学取向的高中心理健康教育活动课设计与实践

当前随着我国教育事业的快速发展,在教学过程中不仅注重学生学习兴趣的提升,更加重视对学生心理健康进行引导,以此来提升学生的学习兴趣,促进学生的全面发展.本文从积极心理学取向来对高中心理健康教育活动课程进行设计与实践,从根本上明确心理健康教育活动课的教学实际思路,在课堂教学活动中充分带动学生学习兴趣的提升,促进学生内心健康发展,从而促进教学成果的提升,为学生今后的全面发展奠定良好的基础.

核心素养下开展高中数学教学的有效策略

数学核心素养是衡量数学教育质量的重要指标,也是高中数学教学的重要教学目标.随着数学课程改革的不断深入,教师需要准确地把握数学知识的核心内容,正视数学核心素养在教学过程中的重要程度.因此,为了能够进一步提高学生对数学的学习兴趣,应采用多媒体教学、合作学习、营造和谐的学习氛围以及分层教学的教学方法,来提高学生的数学抽象认知、逻辑推理能力、直观想象能力以及自主探究能力.

信息技术在高中数学课堂中的应用

科学技术不断发展进步,在教学过程中也融入了科学技术,尤其是在我国的高中数学教育方面,课堂上使用信息技术对课程内容进行拓展,对学习模式进行创新,都有着不可代替的作用.积极提倡使用信息技术来增加高中数学课堂的乐趣和调节数学课堂的学习氛围,把以往的传统讲解变成如今的信息化讲解,有利于学生理解和掌握课堂中学习到的数学知识,带动学生的学习积极性.

高中数学教学中培养学生创新能力的策略

创新能力的培养是新课程标准和新高考大纲的重要内容,创新能力是中学生应具有的重要能力。本文初步论述了高中学生创新能力培养的重要性,从培养创新意识、创新精神、创新思维能力三个方面论述了高中数学教学中创新能力培养的策略。

英文名著在高中英语教学中的应用

在当前的新课改背景下,教育部门提出了将英语名著融入高中英语课堂教学中。经过长期实践,发现这对于高中生的阅读能力、语言表达和理解能力以及跨文化意识等方面都有着促进作用。但在实际应用的过程中,还是有很多地方存在不足之处,怎样才能优化并完善英文名著在高中英语教学中的应用已经成为高中英语教学的重点研究方向。为此,从高中英语名著融入教学应用的意义和高中英语名著在课堂上应用的有限性这两个方面展开阐述,对高中英语课堂教学应用英语名著的策略展开讨论,并提出了个人的见解。

浅析高中物理例题讲解策略

高中物理和其他学科不同,需要通过实际的例题讲解才能够将教学内容要点得以充分理解,所以例题教学的效率和学生对物理知识学习的效率有着密切的关系.1循序渐进解题策略对高中物理例题讲解要体现一定的教学策略,在对例题选取时,要能体现出例题的由简单到复杂这一循序渐进的过程,对例题的探究程度也要进行类似的设置,从而有效提升学生的思维能力.