中学语文阅读教学理念的创新分析

阅读部分是语文教学中的核心内容,对培养学生的理解能力起着很大的作用,而且也有利于学生写作能力的培养。但是从高中语文教育教学现状来看,当前的阅读教学效果并不十分理想。因此,为了保证教学内容的先进性,教学主体的自主性,教学模式的科学性,教师应当从语文阅读的教育教学理念出发,有效提高学生的阅读质量和阅读效率。

提升高中学生体育核心素养的策略研究

培养学生核心素养是当代教育工作的核心,其目的是为学生今后发展具备良好的适应能力和品格,对学生终身发展有着至关重要的作用。而体育教学既能锻炼学生拥有健康体魄,又对培养学生良好心理素质起到了积极作用。基于此,体育教师应注重体育教学的工作质量,提高教师教育理念,为培养学生核心素养建立坚实基础。

高中英语课堂教学中学生核心素养培养策略

英语是一门语言学科,在核心素养的要求下,在教学的过程中,必须要提升学生的语言知识能力,还要促使学生不断提升自身的学习能力,进而实现自身人格、情感和价值观的完善,以促进学生的全面发展。据此,教师在高中英语课堂教学中,必须要改变传统的教学理念和教学模式,以核心素养为中心,对课堂教学理念、教学模式进行优化和创新。1.高中英语核心素养概述在最新的高中英语课程教学改革中,培养学生的核心素养已经成为当前高中英语教学的主要目标。

“概念图”在高中英语课文复述中的运用

《普通高中英语课程标准（实验）》指出，高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力（教育部，2003）。课文复述作为一种综合性较强，而又富有创造性的训练形式，在整个高中英语教学中起着不可忽视的作用。课文复述是学生识记、掌握语言知识并使其转化为实际运用能力的一种行之有效的方法。复述课文的常用方法有关键词提示法、角色扮演法、启发式问答法等。

高中英语阅读教学中运用交互式电子白板的尝试

《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）指出，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率；在条件许可的情况下，教师应充分利用各种听觉和视觉手段，例如挂图、音像等，丰富教学内容和形式，促进学生课堂学习，要利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；教师要努力学习现代教育技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。

高中数学“学、做、研、用”四步教学探索与实践

高中新课程充分体现了人本思想,关注对学生人格的塑造,注重发展学生的创新精神和实践能力。而这一切只有通过恰当的教育模式和方法才能实现。高中数学"学、做、研、用"四步教学法(以下简称"四步法")是"教学空间"与"实践空间"二合一的多样化、立体化教学模式,使得学生的学习由机械记忆、生搬硬套变为动手操作、亲自体验,由课内到课外,由校内到校外,学习资源由点到线,由线到面,再由面到空间,逐步拓展知识技能和学习空间。

高中政治主观题答题策略及规范

近年的高考中,对于政治主观题的答题要求和答题规范性提出了新的要求。立足于基础知识的掌握,注重对学生综合思维的培养和答题能力的考查。现归纳一些常规主观题的类型和答题规范,让学生掌握政治主观题的答题规律。

新课标下高中英语作业的设计要求

在我们追求新课标教学效率的同时,大多数教师把注意力和更多的精力放在了课堂教学内容的设计、安排上,放在教学方法的研究上,却忽视了对作业的重视和设计。在高中英语教学中,要想实现英语课堂教学的有效性,作业是关键因素。

if引导的条件状语从句中的省略

省略是为了使语言简洁、上下文紧密连接的一种语法手段。本文拟对从属连词if引导的条件状语从句中的省略做一归纳。

高中英语教学中渗透环境教育的思考

经济的迅速发展提高了人们的生活水平,随之带来的一系列环境问题越来越引起全社会的普遍关注。青少年学生是社会的未来,对他们很有必要实施环境教育。《普通高中英语课程标准（实验）》中提到：＂高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义＂,因此,在高中英语教学过程中渗透环境教育,对于帮助学生掌握环境知识,发展环保技能以及培养社会责任感具有不可忽视的作用。

高中英语教学中渗透环境教育存在的问题及对策

国家教委在1990年颁布了文件《对现行普通高中教学计划的调整意见》，提出要在普通高级中学（简称高中）开设涉及环境保护的选修课。目的是通过学科渗透，使学生掌握一定的环境科学知识、保护环境的相关技能和环境人文情感。然而，在目前的高中英语学科教学中渗透相应的环境教育存在一系列问题。值得引起重视。

如何在高中数学教学中设置延伸拓展材料

一、问题的提出 1.《普通高中数学课程标准（实验）》指出,教师应根据不同的内容目标及学生的实际情况,给学生留下延伸拓展的空间和时间让学生独自去思考,去探究和钻研,从而培养学生的探究、创新能力.2.新课程高中数学教材发生了大的变化,部分较难的内容删去了或降低了难度.例题、习题贴近生活,难度适当降低了,上课教师讲得少了,课堂容量小了,学生学得轻松了,但部分优等生总觉得吃不饱,不过＂瘾＂,

浅谈如何培养高中生英语学习兴趣

英语是除汉语以外的第二大语言，它也是国际通用的第二语言。可见英语对我们以后生活的影响不可忽视。所以，作为英语老师，在英语教学中，我们不能固守以前单一教学模式，把“满堂灌”进行到底。我们要加强与学生互动的时间，要让学生提起兴趣，调动起学生学习英语的热情，让他们积极参与才能使课堂气氛活跃、愉快。当然老师要想法设法提高学生对英语的学习兴趣，用鼓励、赞美的方式，让学生融入学习英语的大环境。

关于新时期高中班主任德育教育的研究

新课改实施以来,在高中教学中培养学生的德育观念,成为了班主任的日常工作的组成部分。作为德育教育的实践者,班主任在日常工作中常常会受到多种因素的影响,如高考的压力等,这样也就造成了德育教学工作的效果不高。基于此,针对高中班主任怎样提高德育教育的效果进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。

在高中生物教学中渗透健康教育的尝试

生物作为一门与生命和健康具有密切联系的课程,是进行健康教育的良好载体。在高中生物教学中,应创新生物课程的学习方式,开展多种多样的实践活动,丰富学生的健康知识,培养学生有益的健康习惯,有效渗透健康教育,从而实现学生的身心健康发展。

新课改下高中语文高效课堂教学探讨

高中语文具有了一定的难度和深度,无论是人文素养方面,还是情感方面,都需要学生有一定的理解能力,有端正的学习态度,才能收获知识。因此,高中语文老师要在教学中尊重学生,摸清高中语文教学大纲和学科特点,为学生制定更加适合的学习方法,提高课堂教学的实效性。

论影响高中英语教师教学方法的因素

影响高中英语教师教学方法的因素较多,起决定性作用的主要是教师素质、学生基础、课程设置、教学内容、教学的整体环境以及教学的目标等。研究通过结合教学改革的目标、进展以及实际的教学经验,选取新的高中英语课程标准、英语教师、学生以及高中英语学科的评价机制四个方面对影响高中英语教师教学方法的因素进行细化研究,实现对当前影响高中英语教师教学方法的因素进行较为全面、系统和科学的认识。

高中英语高效课堂创设的策略分析

新课改要求高中英语教师必须立足于课堂教学的实际情况,分析组织开展高效课堂的教学的重要意义,将教学效率作为高效课堂建设的主要目标,在有限的教学时间内提高英语课堂教学效率使学生掌握英语知识的重要场所。高中学生英语素养的提高需要教师根据高效课堂建设的要求,结合学生的实际学习情况,为英语课堂教学提供良好的教学条件。本文结合高中英语教学的现有条件对高效课堂的构建进行分析和研究。

浅谈信息技术在高中化学教学中的应用

现代信息技术的普及使得课堂教学中信息技术的应用比例不断增加.实物、模型等传统化学教学的媒体虽然具有一定的优点,但是仍然存在很大的局限性,在现代高中化学教学中应用信息技术可以使得感官效应最大限度地发挥出来,更有利于知识的传输.文章将对信息技术在高中化学教学中的应用进行分析.

浅议如何在高中语文教学中培养学生的语文思维

在高中语文的教学活动中,我们语文教师应当引导学生立足于生活实践。语文知识是语文思维的重要来源,学生积累了一定的语文知识,才能形成创新的语文思维。本文简单介绍了如何在高中语文教学中培养学生的语文思维,从而使学生可以学以致用,进而有效地促进学生的全面发展。