小学语文教学中运用合作学习模式的探究

随着课程的改革,单一的教师教学与学习模式已经不能很好地适应教育时代的要求,所以要根据教育要求进行教学方式的改革。小学语文教学不仅仅要依靠教师讲解,语文学科具有灵活性、多样性,涉及的知识面比较广,所以应该使用合作学习模式,来让小学生增加语文知识的储备,利用这种合作学习的方法让小学生不断学习语文知识。因此,本文从小学语文教学中运用合作学习模式的背景以及意义进行出发,探究将合作学习这种模式应用到小学语文教学中的策略。

小学语文情境教学策略探析

随着时代的进步与发展,在小学语文课程教学中,学生已经不能满足于传统教学模式,这就意味着要 对小学语文的教学模式与教学方法进行改革与创新。而情景教学就是一种既符合时代要求,又能提高课堂效率的 新型教学模式。这种教学方式可以带动课堂环境,让学生处于学习的浓烈氛围之中,而且情景教学注重的是以情感 带动教学,可以很好地引起学生对课堂内容的共鸣,让学生提高学习的自主积极性。本文就小学语文情景教学的策 略进行探究。

小学语文阅读习惯养成现状与对策

随着新课标改革的不断推进,教育者们的教育评价手段和评价标准不再只是“唯分数论”,不以分数 作为评价学生的唯一标准,更加重视孩子的各方面均衡发展,对于学生的综合素质的发展越来越重视,尤其是课 堂上知识的拓展以及课后学生们的思考与发展。语文学科作为小学时期最主要的学科之一,关于其教育观念和教育 方法的改革也更加得到家长和老师的重视,其在小学教育理念改革中占据至关重要的地位,而小学语文阅读作为语 文的一大组成部分,是丰富小学生语文素养,拓宽语文视野,增添语文文化内蕴的最好的方法,受到了越来越多的 重视。但目前受传统教育观念和教育方法的影响,小学语文阅读习惯的养成还存在许多问题, 因此,本文就小学语 文阅读习惯养成的现状及对策进行探析研究。

互联网时代小学语文线上课堂教学的难点与对策

在当代小学语文线上课堂教学之中,现代信息技术已成为其中必不可少的一部分,教师能够借助现代 信息技术,从根源上让小学语文线上课堂教学内容和教学模式得到切实有效的改进,从而让小学语文线上课堂更 加贴近小学生的认知发展,走进小学生的内心。基于此,在目前信息技术的时代背景下,要想让小学语文线上课堂 的教学得到质的改变,就需要改变以往落后的语文线上课堂教学策略, 提高小学语文教学的质量,为小学生构建一 个更加高效的语文线上课堂。教师也在不断寻找更好的教学方法进行教学,让学生能够更好地接受知识的输入, 降低教师教学难度。随着信息技术教学方式不断引进到线上课堂,教师把重要知识内容做成课件在大屏幕上展示, 加深学生学习知识的记忆力。用信息技术把语文知识进行整合,优化教学方法,培养学生养成自主探索知识的习惯。 基于此, 本文主要研究在互联网时代小学语文线上课堂教学的难点与对策。

促进小学生数学课堂参与的教学策略研究

课堂教学与学生的参与程度是学生高效学习的关键因素,其中学生的课堂参与教学互动至关重要,是衡量学生课堂学习是否真正发生的尺度,直接影响着学生的学习效果。基于此教师要想方设法引导学生成为课堂的主人,从而促进学生主体发展,只有学生情感以及学习行为真正投入到学习当中,才能将课堂上的知识体系成功转化为自我认知体系的一部分,而不是仅仅坐在座位上被动接受“灌输式”学习模式。让全体学生都能自始至终积极主动、自觉地参与学习活动过程中,从而促进每一个学生都能获得必需的数学知识技能。

小学语文阅读有效性策略研究

随着新课程标准的不断变化和更新,各个层次的学校都更加注重对学生的素质教育。语文是初等教育中最基本、最重要的一门课程,也是初等教育中最值得关注的一门课程。阅读是语言学习中的一项重要技能,而小学生一般都不太重视阅读。许多小学语文老师对阅读教学给予了高度的关注,但其效果并不理想。在对小学语文阅读教学进行深入研究之后,本文发现了其中存在的几个普遍存在的问题,并针对这些问题,提出了有针对性的建议和教学策略。

探索信息技术课教学的实效性

所谓“实效性”,即实施的可行性和实施效果的目的性。课堂教学实效性关键在于教师的教学设计、教学理念是否科学合理,操作性强不强,课堂上能否使学生获得具体的进步或发展。结合新课程中“变革教学内容的呈现方式”的要求,充分提升课堂教学的实效性。在信息技术课堂上教师应根据学科特点,激发学生学习兴趣,展现个人课堂教学魅力,让学生在课堂上快乐、有效地学习,并不断获得发展,实现和提升课堂教学的实效性。

基于绘本的小学语文口语教学探究

口语能力对小学生的语文学习具有重要影响和支撑意义,教师在日常教学中要尝试应用多种方法对学生进行口语训练。但从现实情况来分析,学生认为口语学习较为枯燥乏味,学习兴趣不高,课堂深度无法达到预期效果。本文从绘本素材入手,探讨如何将其作为培养学生口语学习能力的关键工具来应用,同时思考如何在未来的教学工作中将绘本有效融入小学语文课堂。