初中地理教学中学生使用地图的技能培养

在地理学科探索中,地图尤其是纸质地图,直观、形象地为学生展现了一个多维度的地理世界,方便学生从中获取地理数据,解析区域地理特征,培养学生的地理思维与核心素养。在初中地理的教学过程中,如何教授并培养学生地图使用技能显得尤为关键。本文基于初中地理的一线教学经验,明确初中地理教学中地图使用技能的优势、种类,并通过巧用地图资源、创设教学情境、丰富课堂实践、课后巩固练习这四个方面提出培养学生识读技能、分析技能、绘制技能和填绘技能的策略。

“减负提质”背景下初中历史校本作业创新设计策略实践

作业是课堂的延伸,是巩固课堂教学效果的重要手段,更是教师获得教学反馈的重要路径。通过作业完成情况,教师可以了解学生对知识的掌握情况,从而获得较为客观的教学评价,便于调整教学内容和教学进度,优化教学手段。“减负提质”是对教育教学提出的新要求。即通过加强义务教育学校作业管理,深化作业育人功能,创新作业形式,拓展作业内容,提升作业设计质量,让学生有更多时间自由探索。

新课程理念下的初中作文教学策略探究

伴随新课程改革的发展,创新理念不断深入到初中语文作文教学中,越来越多的教师意识到传统作文教学模式中的短板,并深刻剖析原因,有的放矢地进行创新探索,在一定程度上提高了教学效果。为有效推进初中语文作文教学改革工作提质增效,本文对初中生写作情况不容乐观的原因进行分析,并对症下药,从教学理念、内容和形式等方面进行创新变革,并提出可持续发展策略,以提高初中作文教学质量。

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践探究

道德与法治是初中教育的重要内容,在时代更迭速度加快的今天,有必要培养青少年优秀的道德品质素养,这对于社会发展、国家建设均有着积极影响。道德与法治课是对学生思想品德、法治意识进行培养的场所,有效的教学可以提高我国未成年人整体素质,在教学中强化生活化引导既是当代教育要求,也是提高整体教学质量的有效手段。本文便以此为核心展开研究,探讨道德与法治课生活化教学的地位、作用及原则,提出有效的教学策略,以期为教学实践提供参考。

浅谈初中道德与法治课活动教学有效性的思考

自从新中国成立后,我国便加强了对教育事业的关注,为了培养出更多德才兼备人才,加快了道德与法治教育建设,并修订了多次课程标准,这给道德与法治课教学提出了更高要求。当前我国教育强调了立德树人根本任务,道德与法治课作为对青少年进行德育教育的重要平台,必须切实提高课堂活动有效性,才能在积极响应国家政策的同时,提高初中生道德水平。本文便以此为核心展开研究,探讨提高道德与法治课活动教学有效性的作用、存在的问题,并提出有效的教学策略,以期为教学实践提供参考。

浅谈环境描写在小说中的作用

小说是时间的艺术,又是空间的艺术。所谓空间主要是指环境。环境是形成人物性格,驱使其活动的特定场所。一篇小说,除了要展示五光十色的社会环境,还要描写千姿百态的自然环境。弄清小说中环境描写的作用,对准确理解作品的思想内容,提高学生的读写能力,陶冶学生的情操,有其重要的意义。

初中信息技术教学中的高阶思维能力培养路径初探

在信息技术的快速发展和广泛应用的背景下,初中信息技术教学旨在培养学生的高阶思维能力,使学生能够熟练运用信息技术解决问题、创新思考和适应社会发展的需求。然而,在实际教学中,初中信息技术教师面临着一些挑战和问题,主要表现在知识重于思维、缺乏启发式教学策略和综合性项目学习、师生互动不足等方面。为了解决这些问题,笔者结合自身工作实践,提出了采取引入问题导向教学、提供多样化学习任务、培养批判性思维和创新思维、强调跨学科思维等培养策略。以期激发学生的探索欲望、培养其主动思考能力,并在解决问题、创新思维和综合思考方面起到积极作用。

初中语文作文教学系统缺失性探讨

《义务教育语文课程标准》对初中语文的作文教学提出了这样的要求：＂为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文,让学生易于动笔,乐于表达。＂但在实际的教学改革中,很多老教师觉得无所适从,而新教师有盲目追求作文教学的形势,一时间,作文教学的＂课改＂蔚然成风,在教学中教师采用的办法也是五花八门,但实际上学生的作文水平并没有获得显著提升。究其根本原因,在于新课改中,作文教学产生了系统性缺失。

农村初中学生课外阅读活动的有效组织策略

课外阅读是初中生获取语文知识和提升语文学习水平的关键,有效的课外阅读可以培养学生的思维,提高学生的语文知识运用水平,对于培养学生的语文学习能力是十分关键的。语文学习中一个关键的部分是阅读练习,阅读活动可以将学生的语文思维激活,使其投入到语言环境中提升自己的语文学习水平。然而,在初中阶段的语文阅读教学中,课外阅读的作用没有引起足够的重视,被许多语文教师忽视。加上学校和家长方面的共同指导学生的力度薄弱,导致学生在课外阅读上花费的时间有限,基本上不能满足课堂教学的要求。

物理实验在农村初中学生校内社团活动中的作用

一直以来初中物理教学多以传统的教学为主,随着课堂教学改革的实施,许多一线教师希望促进学生足够的课堂互动,使他们发挥更多的教学价值,物理实验教学是对抽象的物理知识转变为实践运用的过程,但是初中物理教学的内容较多,课堂教学时间有限,很多学校都在尝试新的课堂转变,在想通过课程改革来实现物理实验教学的突破性转化。物理实验教学中能利用一定的校内社团的形式,带动初中物理课堂从课堂教学转移到学生的自主活动中,是新课堂教学提倡和研究的地方。

初中物理生活化教学策略探析

物理现象在生活中十分常见,而初中物理教学讲授知识,就是将生活中的物理现象用文字的形式呈现在学生面前,让学生理解物理的本质。然而,物理知识往往很难完全被学生接受和理解。文章结合实际情况,详细分析了初中物理教学生活化策略。

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略

近些年来,随着“新课改”的持续深入和推进,我国教育事业获得了很大的发展,人们对于教学质量和教学目标有了更高的要求。作为初中教学中一项重要的组成内容,数学教育在培养学生创造精神、开发思维活力、巩固逻辑研究能力等方面发挥着非常重要的作用。在新课程背景下,要求初中数学课堂具有丰富性、创新性以及情境性,因此,初中数学教师应创新教学方法,活跃课堂氛围,激发学生兴趣,从而提高教学质量和教学效率,实现提高初中数学课堂教学有效性的目标。在实际的教学过程中,教师就现阶段初中数学课堂中存在的问题加以研究,并采取相应灵活有效的策略,就显得非常重要。

浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略

当前时代是一个信息化知识经济时代,初中数学在整个教育基础中起到重要的作用。新课程标准的提出,使得原有的教学秩序得到了改革,教学指标也先相对的出现了很大转变。在传统的教学过程中,最常见的则是'教师讲,学生听'的教学模式,且追求高分。对于初中数学的学习来说,高效课堂的创建具有重大意义,有效的课堂可提升初中数学教学质量,为初中生的身心健康发展提供积极作用。