“双减”背景下农村小学低年级数学作业设计的策略探索

在当前“双减”背景下,教育界对农村小学低年级数学作业设计的策略探索备受关注。农村小学低年级学生普遍存在数学学习困难的问题,这主要源于学生数学基础薄弱、学习资源匮乏以及教师教学方法的局限性等因素。因此,针对农村小学低年级数学作业的设计,旨在通过合理的策略,提升学生的数学学习兴趣和能力,缓解该问题的存在。

探讨小学数学教学中的“导学”策略

以导为主线,以学生为主体,是导学的基本内涵。随着新课标的推进,在小学数学教学中摒弃灌输思维,通过指导和引导,促进学生的自主学习,日渐成为一种普遍的教学理念。在科学合理的导学策略的引领下,学生在求知欲望和探究能力等方面将获得显著的提升,在创新思维和实践能力等方面,也会有一定的提高。本文概述了导学的价值,对存在于小学数学教学中的导学问题做了分析,针对小学数学教学中的导学策略提出了几点认识。

浅谈现代教育技术在小学数学教学中的应用

随着当前教学方式和教学模式的转变,计算机技术和多媒体技术的不断演变和发展为教学工作注入和全新的生命。在小学数学教学中,由于受到现代教育技术和现代教学思想的影响,当前小学数学教育方式正在发生着巨大的变化。现代的教育技术在小学数学教学中的应用能够更好的将数学问题更加直观的用图像等方式进行讲解,不但能够更加直白清晰的表述教学内容,而且能够提高学生的学习兴趣。而现代教育技术在小学教学中的应用则是文章将要着重讨论的。