让生活成为数学教学的源头活水

学习离不开生活。 用教材教,而不是教教材。 在数学教学中,应具备生活为教学服务的意识:生活素材,能激发学习兴趣;生活化的教学情境,营造课堂氛围;启发创新,培养创新能力和解决实际问题,实现知识价值。 让学生得到全面发展,数学教学更具价值和意义。

实施有效教学 提高课堂效率

深入贯彻新课程改革的今天，如何提高课堂教学效率，向四十分钟要质量，已成为每个教育工作者不得不面对和思考的问题。有效的教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的提出也是“教学是艺术还是科学”之争的产物。有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。本文按照目标管理的教学流程，为如何实施有效教学，提高数学课堂教学效率，做出了有益地思考和大胆地探索。

边远山区学生厌学心理成因与对策

在民族地区，学困生的比例相对会比较高。如何帮助班级中这些暂时的“弱势群体”克服困难，重新找回自信，是很多一线教师都在思考的问题。这一期聚焦课堂的文章就是围绕“如何有效转化学困生”这个话题展开，希望能给老师们一些启发.