小学低年级语文课堂中情感教育的实践与思考

随着教育领域改革推进,情感教育逐渐普及到校园教育中,受到教师的关注。情感教育是小学语文学科重要组成部分,是语文学科、教学活动的根本,在低年级阅读文本中尤为明显。将情感教育落实到小学低年级语文课堂中,有利于调动学生情感,深度感知文本的情感、精神品质,提升学生学习质量。因此,文章分析情感教育在小学低年级语文课中的落实依据,探究情感教育落实价值,并提出几点策略,希望为广大教师提供帮助。

小学语文课堂管理问题与对策探析

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中指出,教师不仅应负责向学生传授语文知识,还应做好课堂管理,逐步建构多样有效的教学管理模式,深度挖掘学生各方面学习潜能。为此教师需注重师生关系管理、语文课堂纪律管理和教学环境管理,引导学生主动参与不同学习环节中,充分发挥课堂作为教学主阵地的作用。基于此本文从注重学情调研;强化小组协作;鼓励学生质疑等六个角度,对小学语文课堂管理问题与对策进行探究。