农村小学提高学生阅读水平的有效途径

阅读是语文教学的重点,更加是提升全员综合素质的途径。自古以来,就有以读书为根本的教学思想理念。随着时代的发展和进步,人们的整体文化水平和素质显著提高,对于学生阅读教学的要求也提升到了新的层级。有效地提升学生的阅读水平和能力成为新时代教育教学的重要内容。对于小学阶段的学生而言,阅读是培养他们道德品质和思维能力的主要途径,通过阅读经典,知晓道德,更加能够从字里行间品味出优秀的思想和文化内涵,因此教师应当注重阅读教学,在日常教学中致力于学生阅读水平的提升。

核心素养视角下小学语文微课应用探究

随着时代的不断进步和发展,我国的教育方向也从传统的只重视学生知识学习的应试教育转变到了重视学生核心素养的养成,这是时代发展的必然趋势,也是社会对于人才需求转变的一种体现。小学语文教师在进行实际教学时,要注意更正教学态度,转换教学方法,以多样的教学手段吸引学生对语文的学习兴趣。微课作为信息时代的产物,其具有独一无二的便捷性,教师可以充分利用微课丰富课堂,提升个人教学效率。本文主要论述小学语文教师如何将微课和自身教学相结合,以提高学生的语文核心素养。

小学语文阅读理解的课堂教学难点及解决方法

随着新课改的推进,对小学语文教学提出了新的要求与规划,老师不仅要教导学生基础的语文知识,更要创设多元化的教学环境,让学生可以身临其境地学习知识进而提升学生的学习质量。传统的教学方式已经不在适用于当下学生的学习,老师要根据阅读文章和学生的学习能力创设新颖的教学方法,从而提升学生的学习质量。本文就小学语文阅读教学,对课堂教学难点以及解决方式做出了分析与总结。

农村小学一年级学生识字现状及对策

笔者对农村一年级学生识字情况进行跟踪调研,发现存在的问题主要有一年级学生在识字上长期得到家长优质翊赞的比例太低;在识字上,对网络的利用率太低;识字量还达不到要求;教师在识字教学中方法少,缺乏创新。本文针对这些问题,根据笔者的实践研究探求对策,希望可以为改善农村小学一年级学生识字现状提供帮助。一、农村小学一年级学生识字现状分析(一)在识字上得到家长优质翊赞的比例太低如今,农村学生的家长一般不在家,大多出门打工。