核心素养下初中英语阅读教学的思考

为了在初中英语教学中培养学生的阅读理解能力,教师不仅应传授基础知识,还应关注学生在阅读过程中能动性的发挥以及核心素养的形成。教师在阅读教学中讲解词汇、语法的同时介绍一些阅读技巧,有助于学生更好地理解文章主旨,提升英语核心素养。针对核心素养下的初中英语阅读教学进行探析,以期为广大教育工作者提供参考。

基于信息技术的初中物理翻转课堂教学新探

随着信息技术的进一步发展,我国教育行业进入新阶段,广大一线教师应切实提升信息技术应用水平,不断探究信息化教学的有效策略,发挥信息技术在教育领域的作用。文章探究基于北师大版初中物理教材的翻转课堂教学方法,从现状、意义和教学策略出发,分析信息技术对初中物理翻转课堂教学的影响,探索信息技术与初中物理翻转课堂有机融合的可行化路径,旨在启发一线教师,优化初中物理课堂。

初中化学教学中“支架式”教学策略的实践研究

新课程标准明确指出,初中化学教学应培养学生的知识应用能力。为此,教师需基于学生的需要和实际学习情况创新教学模式,满足新时期初中化学教学的基本要求。“支架式”教学是一种新型的教学模式,文章立足于初中化学教学的实际情况,深入探讨了“支架式”教学的理论来源与内涵,同时对如何应用“支架式”教学提出几点教学建议,以供参考。

“双减”背景下的初中历史单元作业设计研究

伴随着教育事业的不断发展和改革,当前“双减”政策不断得到贯彻和落实,其给义务教育阶段学生的学习形式带来了改变。在初中历史教学中,教师应当对原有的教学风格以及教学方法进行适当改变,以单元作业的设计作为相关教学工作创新改革、发展的开端。本文以初中历史教学为研究对象,对当前初中历史单元作业设计中的问题进行了分析,探讨了如何有效地设计初中历史单元作业。

信息技术在初中英语教学中的有效应用

前言在新课改的要求下,初中英语教学也在不断的继续进行有效的改革,以更好地促进初中学生进行英语知识的学习。信息技术在初中英语教学中的应用能够有促进学生学习热情的提升,并且能够帮助学生构建一个良好的学习环境。因此,初中英语教师在实际开展教学改革的过程中,要根据自身教学的实际情况采取合理的措施将信息技术有效地融入到实际的教学中去。本文主要针对现阶段信息技术在初中英语教学只能够应用的积极意义进行分析,并针对现阶段初中英语教学如何有效地应用信息技术进行研究,希望本文能够对初中英语教学改革提供一定的参考价值。

循序搭建育人阶梯——基于新中考背景的初中体育教学新思维

中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键指出,体育中考已成为加强青少年体育、增强青少年体质的突破口,成为五育并举、实施素质教育的有力杠杆。在此形势下,教师应基于新中考背景创新初中体育教学思维,优化初中体育教学结构,使之与新中考体育要求相适应。文章通过分析新中考体育特征与机遇,探究新中考体育变化对初中体育教学的影响,分析教学思维创新点,旨在促进初中体育及新中考育人阶梯的有效搭建。

浅谈情境教学法在初中诗歌教学中的运用

随着新课改进程的不断推进,初中诗歌教学变得愈发重要。在以往的诗歌教学中,很多教师会采用"教材+黑板"的传统模式授课,严重阻碍了学生学习诗歌的质量和兴趣。为转变这一情况,教师可尝试利用情境教学法对学生开展诗歌教学,通过情境教学法,学生可更加形象、深入地理解不同诗歌的内涵,从而在根本上提升初中语文学习效率激发学生学习诗歌的热情。本文将针对情境教学法在初中诗歌教学中的应用进行探究,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。