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探究社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式
被引量:
2
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作者
钱辉
《神州》
2020年第6期143-143,共1页
新形势下,在多元化的发展势态当中,多元化的机制观念冲突和碰撞社会主义核心价值观等问题。这些问题的出现,让小学生形成正确的思想观念出现了一些挑战性。道德与法治是学校育人的重要场所,肩负着社会主义核心价值观不断延伸的重要责任...
新形势下,在多元化的发展势态当中,多元化的机制观念冲突和碰撞社会主义核心价值观等问题。这些问题的出现,让小学生形成正确的思想观念出现了一些挑战性。道德与法治是学校育人的重要场所,肩负着社会主义核心价值观不断延伸的重要责任。这个时候,就需要渗透社会主义核心价值观,将学生、教师、学校、家庭、社会有机的结合起来,在构建特色社会主义的基础上,完成目标建设,提高学生认知,为学生以后步入社会奠定良好的发展基础。
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关键词
社会主义核心价值观
小学道德
法治课
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职称材料
非常必要,国学经典要朗朗而读
2
作者
石爱红
《幸福(上)》
2023年第3期66-68,共3页
伴随着新的教育教学理念的不断更新与发展,经典诵读活动的有效开展,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,更是能够赋予学生一个更具有厚度与层次的感知空间,在不断强化阅读与解析思维的同时,推动学生的文化素养的不断提升,促进学生在情感态...
伴随着新的教育教学理念的不断更新与发展,经典诵读活动的有效开展,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,更是能够赋予学生一个更具有厚度与层次的感知空间,在不断强化阅读与解析思维的同时,推动学生的文化素养的不断提升,促进学生在情感态度与思想品质方面的不断升华……
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关键词
国学经典
思想品质
教育教学理念
强化阅读
不断提升
情感态度
经典诵读活动
激发学生学习
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职称材料
题名
探究社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式
被引量:
2
1
作者
钱辉
机构
甘肃省临夏回族自治州和政县西关小学
出处
《神州》
2020年第6期143-143,共1页
文摘
新形势下,在多元化的发展势态当中,多元化的机制观念冲突和碰撞社会主义核心价值观等问题。这些问题的出现,让小学生形成正确的思想观念出现了一些挑战性。道德与法治是学校育人的重要场所,肩负着社会主义核心价值观不断延伸的重要责任。这个时候,就需要渗透社会主义核心价值观,将学生、教师、学校、家庭、社会有机的结合起来,在构建特色社会主义的基础上,完成目标建设,提高学生认知,为学生以后步入社会奠定良好的发展基础。
关键词
社会主义核心价值观
小学道德
法治课
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
非常必要,国学经典要朗朗而读
2
作者
石爱红
机构
甘肃省临夏回族自治州和政县西关小学
出处
《幸福(上)》
2023年第3期66-68,共3页
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《农村小学“主题式”研究经典诵读的策略研究》课题立项号:GS[2022]GHB0827。
文摘
伴随着新的教育教学理念的不断更新与发展,经典诵读活动的有效开展,不仅能够激发学生学习语文的兴趣,更是能够赋予学生一个更具有厚度与层次的感知空间,在不断强化阅读与解析思维的同时,推动学生的文化素养的不断提升,促进学生在情感态度与思想品质方面的不断升华……
关键词
国学经典
思想品质
教育教学理念
强化阅读
不断提升
情感态度
经典诵读活动
激发学生学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
探究社会主义核心价值观融入小学道德与法治课教学模式
钱辉
《神州》
2020
2
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职称材料
2
非常必要,国学经典要朗朗而读
石爱红
《幸福(上)》
2023
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