基于支架式教学的小学语文延伸性阅读教学策略研究

在原有阅读任务的基础上进行知识延伸,是提高阅读教学有效性的主要方式。在传统教学模式下,学生进行延伸性阅读的效果不佳。伴随新一轮课程改革的到来,革新教育理念和教学方式成为必然趋势。教师要想解决学生延伸性阅读效果不佳这一问题,就要从基本学情出发,通过建立学习支架,明确阅读教学的目标,并对教学工作进行合理规划,从而使学生思路清晰、有侧重地进行深入探究。这样既能使学生更深入地分析并理解文本内容,又能提升他们的阅读能力。教师要深刻理解支架式教学的内涵,探寻支架式教学设计与实施的具体策略,构建全新的小学语文教学模式。

数形结合思想在小学数学低年级教学中的渗透研究

本文研究了数形结合思想在小学数学低年级教学中的应用问题,指出教师和学生对数形结合的理解程度、应用能力存在不足。教师缺乏深入理解数形结合思想,导致在教学中应用受限;学生在实际应用中缺乏准确的画图思路和应用能力,参与课堂活动较少。针对问题,提出了多角度提升教师学科专业素养、合理设计渗透数形结合的练习题,以及优化教学模式等策略。通过这些努力,可以改善教师和学生的数形结合思想的应用能力,促进小学数学教育的发展。