浅谈幼儿园课程的生活化和游戏化

《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。”在幼儿的世界当中,游戏是他们最好的伙伴。幼儿园应进一步加强课程教学内容和现实生活之间的紧密联系,挖掘生活资源,丰富课程内容,变换儿童的游戏形式,将幼儿课程与生活和游戏完美结合,实现幼儿园课程生活化和游戏化的目标,有效地提高幼儿对参与课程的兴趣,使孩子在幼儿园的生活更加的快乐与和谐,进一步促进他们智力的开发和能力的培养。

幼儿主题活动的有效开发实施策略

《幼儿园指导纲要》中明确指出,幼儿教育活动要能够充分注重综合性、生活性和趣味性,而主题活动打破了学科之间的界限,围绕幼儿的学习经验组织教育教学,对幼儿五大领域的全面发展有积极推动作用,恰好契合这一要求。在主题活动实施过程中,教师要能够基于幼儿整体发展和幼儿园园本课程目标,通过挖掘本地资源特色设计新型主题活动,根据幼儿的既有认知经验对主题课程做出调整,赋予其丰富的教育价值,这对实现幼儿的全面发展有积极意义。

提升幼儿教师自身素质优化课堂教学

作为一名幼儿教师,首先必须要具备为人师表的良好形象。幼儿教师是幼儿成长过程中的重要启蒙老师,必须在人格修养,责任心上养成良好的职业习惯,做好表率。要不断努力提升自我德育学习,优化自己专业授课水平。

幼儿园科学区域活动组织方法

科学教育是幼儿教育教学的重要内容,对幼儿认识世界、观察世界的行为习惯具有深刻影响,也可有效激发幼儿探索世界的兴趣,并为幼儿提供持续学习科学知识、提升自身认知能力与实践能力的动力。幼儿科学教育区域的形式和内容元素应符合幼儿的认知特点和兴趣爱好。

课程游戏化背景下的幼儿园体育活动

我国社会建设逐步深入,教育行业迎来了新的改革契机。当前,我国教育改革正处于逐步深入落实阶段,幼儿教育工作愈发受到社会各界的广泛关注。幼儿园教育是学生学习生涯的起步阶段,对幼儿的启蒙及其未来的发展有关键影响。在充分考虑幼儿年龄特点的前提下,我国幼儿园要重视游戏化体育教学方式及活动方法的合理应用,提升幼儿在教学活动中的参与感,为幼儿后续阶段的学习及生活打下基础。