初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

在初中义务教育阶段,学生正在处于三观养成的关键时期,因此,加强学生思想道德建设和法治意识培养具有重要作用。《道德与法治》课程开设的宗旨,是为了帮助学生在初中起逐渐养成高尚的道德情操,并拥有一定的社会责任感,成为良好公民。但是当前道德与法治这门课在教学过程中存在许多问题,例如教师的教学观念和教学方法不够先进,导致学生没有学习积极性,最终的评价考核方式也相对比较单一,教师的日常教学仅仅停留在表层的问题上,这不利于道德与法治教学方式的改革。笔者通过多年教学经验提出了一些道德与法治生活化教学过程中存在的问题,并针对问题提出一些有针对性的解决策略。

初中英语课堂提问中实施有效教学的策略研究

随着我国对外开放的不断深化,英语逐渐成为社会衡量人才的一个重要标准,我国教育在发展的过程中对英语课程高效课堂的构建也越来越重视。实践证明,在初中英语课堂中进行提问,对提高初中英语课堂教学的有效性有着积极作用。所以说初中英语教师必须正确把握课堂提问的积极作用,将课堂提问融入课堂教学中,利用有效提问推动有效教学,让初中英语课堂教学能够收获良好成果。

思维导图在初中生物学教学中的应用分析

随着教育的不断改革,现在教学的中心主要是素质教育,以培养学生的综合能力为主。作为一门自然学科,初中生物学具有让学生能够更加贴近自然的重要作用,在初中进行生物学科的教学,能够很好地培养学生的动手能力和创新思维。思维导图是一种新的教学和学习方法,教师可以通过思维导图辅助自己教学,把一些抽象的知识具象化和形象化地呈现出来,进而使学生产生一个直观的印象,让他们能够从整体上把握各个知识点之间的关系。思维导图在生物学科当中的应用,在一定程度上又可以发散学生的思维,激发学生对生物的学习兴趣。本文主要探讨了在初中生物教学中如何更好地运用思维导图来辅助教学,希望能够对生物教学的进一步发展有所帮助。