以“体验”点亮课堂,用“道德”引领生活——初中《道德与法治》“体验式”教学的思考与实践

初中道德与法治课程教育强调对学生知识能力和情感观念的全面教育和指导,通过对学生进行体验式教学,让学生获得更加深刻的情感体验。传统的道德与法治教学方法很难突出学生主体地位,在丰富学生情感内涵的过程中存在一定的不足,当前许多教师已经开始注意到这个问题,并且结合学情尝试通过创新教学设计,在此过程中,体验式教学作为一种新型教学方法正在不断受到关注。体验式教学本身强调通过组织多种形式的教学活动,凸显学生的主观能动性,让学生在亲身参与、亲身实践的同时,理解道德与法治的知识内涵。本文简单分析了初中道德与法治体验式教学的价值,结合初中生道德与法治课程学习特点及笔者实际教育工作经验,提出了初中道德与法治体验式教学的有效实践策略,供广大德育工作者参考借鉴。

新课标背景下初中信息技术课程的实施策略

社会经济的飞速发展推动了网络信息技术的不断进步,在新课改不断深入的背景下,初中信息技术课程教育面临着新的机遇与挑战,做好信息技术课程教学能够帮助学生掌握运用信息技术解决实际问题的能力,并且在一定程度上强化学生的信息素养。信息技术作为初中阶段一门重要的基础学科,其本身在培养学生思维能力方面有着重要的作用,在推动初中信息技术课程改革的过程中,应当充分重视对教育品质的有效落实,以科学的教学设计激发学生的学习兴趣,基于多元化的教育资源帮助学生完善知识架构,真正实现初中信息技术课程教学应有的作用,让新课程改革落到实处。本文简单分析了新课标背景下初中信息技术课程教学存在的不足,结合初中生信息技术课程学习特点,提出了新课标背景下初中信息技术课程教学的有效策略。