红色教育资源在铸牢学生中华民族共同体意识宣传教育中的实践价值研究

铸牢学生中华民族共同体意识宣传教育是现阶段教育领域的重要任务,是党基于多民族国家基本国情的教育 战略部署,能够让学生从小领悟多民族团结互助的重要性,并能够肩负起铸牢中华民族共同体意识的重要责任,坚定文化 自信,强化责任担当。其中,充分地借助红色教育资源,构建高效的中华民族共同体意识宣传教育体系,能够让学生得到 良好的思想教育引导,并厚植爱国情怀,逐渐让学生形成对中华民族身份的认同感,对学生的意识形态形成重要引领。

浅谈如何在高中语文教学中渗透德育教育

高中生在学习语文知识的过程中,不仅需要掌握语文知识和语言技能,还需要在语文教学中对学生实施德育教育,所以,语文教师应该发挥语文学科的优势作用,充分渗透德育教育,以此来促使学生的思想健康发展。

谈学困生教育教学中存在的七大误区

一、备课的误区——多、难、繁、杂、深,没有学困生的补培计划有的教师总想一口气吃成胖子,唯恐学生学不会、吃不透,往往在一节课中设置4～5个目标,对优等生尚可,对学困生来说简直高不可攀。事实上一节课能够实现1～2个目标已经可以称得上是高效率的课了。

议新时代下教师职业素养的新内涵

新时代下的中国教育和传统的应试教育相比有了本质的飞跃，现代教育克服传统教育的弊端，要求培养与时俱进开拓创新的复合型人才，这就推动了教育的一场大的革新，首先表现在课程上的一场革新——这就是新课改。新课程改革不是简单的课本改变，而是一场教育观念的变革，是人才培养模式的转变，新课程的核心是“一切为了学生，一切服务于学生”，在教学活动中把“关注学生的个性发展”作为根本的教育目标。所以在新的时代条件下教育肩负着这一艰巨而伟大的历史任务，而要完成这一任务关键在于教师，因此在新的时代召唤下教师应具有以下的职业素养：