幼儿园绘本游戏阅读教学策略分析

幼儿园教育以幼儿的一日生活为主,生活性特点非常明显。在幼儿阶段开展的绘本阅读教学主要是让幼儿通过绘本接触生活中的一些基本的、常见的标记和文字符号等,利用这些图案培养提高幼儿的生活技能、培养幼儿对书籍阅读的兴趣。对幼儿开展绘本阅读教学重在为孩子创造一个轻松愉悦的环境,让幼儿开心阅读、快乐生活、健康成长。这就要求教师要灵活运用各种方法,做好幼儿在绘本阅读中的指导。

激发阅读兴趣 让幼儿生活在爱的阳光下

阅读是幼儿语言课程中极其重要的学习内容,阅读教学是幼儿、教师、文本之间对话的过程。在幼儿早期阅读教学中能落实以读为本,就能优化阅读教学,提高他们的语文素养。从各种版本的教材,都可以看出教材给我们带来全新的教育理念,充分体现了课程改革的思想,体现了社会和人类发展的要求,为全面提高幼儿素质,为自主、合作、探究的学习方式,开辟了广阔的天地,也激发了幼儿积极学习,努力探索和创新的热情,交给了幼儿学习的方法,使幼儿明白了,知识不单单在课堂上学习和掌握,生活中也有我们学不尽,取不完的知识,只要留心观察,定能有所发现。在课堂教学中,教师作为学习的主导者,在幼儿的阅读过程中,营造出轻松、活跃、民主、和谐的环境气氛,激发幼儿主动、积极、创造性地参与探究学习的兴趣。因此,在幼儿早期阅读教学中,要培养他们的探究性阅读能力与习惯养成,首先要从激发阅读兴趣入手。

美术创意活动培养幼儿的创新素养

在幼儿园教育中培养幼儿的创新素养,有助于开发幼儿的潜能,促进幼儿的全面发展。通过借助案例分析和经验总结等方法,从变废为宝、环境育人、回归自然及以旧带新等角度,总结在幼儿园美术创意活动中培养幼儿创新素养的基本策略,为幼儿提供开放、自由的成长空间,帮助他们开展自主探索,创造出审美与实用价值兼备的美术作品,培养其创新素养。

家园合作视域下幼儿入园适应问题及对策

幼儿在初入幼儿园时常出现由于依赖心理、家园合作不当等原因导致的适应缓慢问题,影响幼儿的情绪和参与园内活动的积极性。基于此,以提升幼儿入园适应能力,缓解入园焦虑为目的,结合实际的幼儿教育案例,从入园前准备、入园后调节两方面出发,探究家园合作视域下提升幼儿入园适应性的有效措施,帮助幼儿顺利解决入园适应问题。