信息化助力深度贫困地区“教育精准扶贫”路径与对策研究

教育精准扶贫是新时期脱贫攻坚中“发展教育脱贫一批”的重要举措。文章围绕扶教师之贫、扶学生之贫、扶家长(贫困群众)之贫三个层面,从信息化助力的视角讨论了面向乡村学校教师提能、学生保学、家长(贫困群众)再教育的问题。研究提出了利用信息化手段助力乡村教师提能,利用大数据精准施策不让一个学生因家庭经济困难而失学,利用信息化手段助力家长(贫困群众)接受再教育的路径、方法与策略。在后扶贫时期乡村振兴衔接中仍有值得借鉴的价值和意义。

学校国防教育课程整合策略探讨

在中小学日常教学中,课程设置方案规定的学科教育占据大部分周课时量。随着时代的发展,各种进校园的教育项目和内容逐年增加,对中小学教育和管理提出更高要求。但是由于学校周课时数的制约,各学科争抢课时,排课难度加大。课程的有效整合须提升教学效能,考验着学校课程开设的领导能力,需要引起重视。文章以国防教育为例,进行一些实践与探索。

深度贫困地区教育信息化要解决“适应性”问题

近年来,国家层面在不断建设信息化资源,提供信息化服务,但乡村学校的应用仍然不充分。为此,建议整合多方力量打造县域信息化综合服务平台、建设符合本地学情的校本资源库、培训与教研携手以促进教师专业发展、发挥好乡村学校校长信息化领导力。