新时代新思想背景下的初中学科建设路径探析

随着新课改和素质教育的深化,初中学校在发展过程中逐渐认识到学科建设的重要性。学科建设的质量与学校建设和办学质量息息相关,加强学科建设能够有效推动学校的长远可持续发展。在新时代新思想发展的背景下,我国的初中学校和教师需要树立可持续发展的理念,完善规划学校的发展方向和学科建设,通过学科建设实现立德树人的教育目标,培养学生的综合素质全面发展。本文分析了在新时代新思想下开展初中学科建设的内涵、主要内容以及重要性,探索了展开初中学科建设的策略。

思维导图在初中英语写作教学中的应用新探

英语是初中教育系统中的重要课程之一,而写作是其不可或缺的一部分。英语写作可以充分反映学生对单词和句子的掌握情况、语法知识和词汇储备,是学生真实的英语学习水平的体现。但是,在当前的英语教学中还存在一些问题,阻碍了学生英语写作水平的提高,而思维导图的应用能够有效地解决这些问题。基于此,本文主要分析和研究了思维导图在初中英语教学中的运用策略,以期为有关教师提供参考。

基于思维导图的高中语文群文阅读教学

语文作为一门传统的学科,学习起来具有较大的难度,对于许多高中生来说十分的头疼,而语文中最令人头疼的地方便是群文阅读.为了简化群文阅读,使群文阅读的难度系数降低,语文教师可以将思维导图运用到阅读教学中.思维导图具有独特的优势,可以快速的提取文章的主干信息,使思维表达更加清晰明了,可以大幅度提升学生的语文群文阅读效率,提高学生的语文成绩.在教学过程里,教师可以多借用思维导图等工具进行教学,可以用思维导图来领学生快速阅读,提升高中语文教学群文阅读成绩.

校园心理剧:农村初中“临界生”的强心剂

“临界生”是当前农村初中学校普遍存在的一个群体。这个群体之所以无法突破各个学科成绩的“临界点”,主要是因为他们缺乏良好的“心理韧性”。在理论联系实际的基础上,深入探究利用校园心理剧提升农村初中“临界生”的“心理韧性”,进而提升农村初中“临界生”学习成绩的一些有效策略。

思维导图模式下提升初中数学思维能力

伴随着时代的快速发展,逐渐有越来越多的多媒体信息技术应用到初中数学教学当中,现代化技术具备简单明了的形式,同时能够帮助学生实现知识及功能的深化理解,全面助力初中数学教学,同时能够利用思维导图模式实现常见数学知识误区的分析及纠正进行初中数学知识点的新知引入、为学生进行知识网络构建、实现学习中的重难点突破,通过课堂演示,使学生能够加深对于课程内容的理解,运用数学思维导图进行联想记忆法的有效落实,使初中数学教学的整体水平得到有效提升.

校园心理剧助力农村初中“临界生”心理强韧性的实践研究

校园心理剧助力农村初中“临界生”心理强韧性的研究,是新时期、新课改下又一重大举措,填补了农村学校缺乏心理理疗室的空白。不可否认,这种由学生自主生成的教育活动是极具生命力的,它将在各级各类学校的校园文化舞台上,奏响主旋律,唱出最强音。

"互联网+"的农村中小学美术色彩教学应用研究

美术教育的作用在于可以有效提升学生审美素养,让学生学会发现、感受和欣赏美,其对于学生的成长发展有着重要的促进作用。近些年来,随着新课程教学改革的不断深入发展,美术教育所受重视程度也可谓是不断提升,教学模式和方法在不断优化创新,“互联网+”教学模式的应用就是一种重要的表现。本文,将围绕农村中小学美术色彩教学着手,分析如何发挥“互联网+”作用,提升教学质量。

微写作在初中英语教学中的应用研究

在初中阶段,为了加强英语教学水平,教师要根据学生学习的实际情况,针对性地开展教学实践.初中英语当中的微写作可作为引导学生思考核心问题,对知识点进行深入探究的写作训练渠道.学生大多会选择自己较为感兴趣的主题作为微作文的主题,这样学生便可掌握更多的素材应用于写作,以此提高作文内容的生动性,同时也可培养学生运用英语表达内心想法的习惯.作为一名合格的教师,要根据具体教学内容,加强教学管理,提高学生参与学习的积极性,促使学生能在微写作课堂中加强实践能力,为学生日后发展奠定基础.本文通过具体分析,再结合微写作教学方法的运用,探索了英语课堂中开展微写作教学的有效途径,以期为教学提供一些参考.

初中物理教学中构建有效课堂的探究

物理学科具有一定的生活性特征,知识理解难度较高,如果仅依赖于教师讲解,按照教材内容传授知识,可能会降低学生探索知识的兴趣和教学效率.此外,物理学科教师为提高课堂活动开展的效率,会相对压缩实验活动的时间,在一定程度上会影响学生无法获得足够的实践技能锻炼的机会.现阶段,在初中物理教学课堂中,如何全面开展有效教学需要教师根据学生学习情况,针对性地提出具体的教学方案,加强对学生能力的培养,保证课堂教学质量,提高学生参与学习的积极性,促使学生能够在有效的课堂中加强学习能力,为学生日后发展奠定基础.通过具体分析,本文探索了传统教学过程存在的一些不足之处,分析了有效课堂构建的思路与教学措施.

浅析历史微故事在初中历史教学中的运用

历史是我国在几千年发展中逐渐形成的,是我国特有文化。在初中历史教学中,历史教学既是传承,也是提升学生民族自信心、自豪感、满足学生文化需求与对提升学生认知能力的关键。因此历史教师在设计教学活动时,必须要注重历史育人价值的体现与利用,让学生在树立正确观念、拥有远大理想与抱负的同时,主动承担起文化传承的责任,将中华传统文化弘扬到世界各国角落,让我国的文化拥有更多机会走出国门,在国际文化发展中占据一定地位与优势。

初中数学教学中学生问题意识的培养

灌输式教学属于传统教学方法,在初中数学教学中普遍应用,这种教学方式学生只能被动接受,随着教育理念现代化发展,这种方式已经不再适用,初中数学教学不仅需要关注学生的学习效果,还需要培养其各项能力,问题意识就是十分重要的一种,对学生今后的学习有着极大帮助。为了实现这一目的,初中数学教师必须要转变自身角色,凸显学生主体,为此在下文中,笔者根据实际情况及经验探讨了培养问题意识的策略,望有所帮助。

利用合作学习,构建初中语文高效课堂

小组合作学习是一种以学生为中心的学习方式,它注重学生自主能力的培养,也引导他们在合作中提升其他综合素质和能力。因此,在教学改革的目标下,小组合作学习模式是符合学生发展特点与需求的。由此,作为初中语文教师,应当有效地利用小组合作学习模式,积极融入学生主体思想,利用多样的合作学习方式,创建高效的语文课堂,更好地推动学生语文能力的提升。

初中英语口语教学策略研究

随着我国经济的飞速发展,对外交流日益频繁。人才市场对于外语应用的能力也愈发注重,尤其是英语这门国际官方用语。然而在我国传统教育下的学生在外语实际应用环境中的表现却差强人意。究其原因是由于在以往的口语教学中存在不少问题,比如地域教学资源分配不均导致有些相对落后的地方没有相应的教学资源,以及中西方文化的差异导致我们学生的英语口语生涩不符合语境要求等因素,其形成的现状就是学生们因为升学压力会把大量时间和精力投入在英语语法、知识点的理解和写作能力的提升上。长此以往,学生们对于“读”“写”面比较擅长,但是在“听”“说”的实际应用环节却表现得手足无措。然而对于语言这类注重交流表达的学科,实际应用才是最终要达到的目的,能够顺畅无阻地交流沟通才能给我们的生活和学习带来便利,这才是开设语言类学科的意义所在。

造句法在初中英语词汇教学中的运用研究

在教育改革的背景下,初中英语教师应该重点加强造句法的教学方式,结合学生的实际学习水平,从而提高初中英语的教学质量,全面地提高初中学生的英语专业素养。新课程的标准不仅仅是要求初中英语教师保质保量地完成教学,而是要重点提高初中学生英语课堂的学习效率,从而要不断地加强初中英语造句法的研究。

初中美术教学中的美育渗透方法

随着经济社会的快速发展,在素质教育不断深入推进的背景下,美育所受到的关注度不断提升。美术课程是美育渗透的主阵地之一,在初中美术教学中深入分析和研究如何有效进行美育渗透是新课程改革发展的核心,只有做好美育工作,才能更好地提升学生的审美素养,引导学生不断加强自身的人格修养、完善心理素质,达到全面综合发展的目的。

如何提高《道德与法治》课堂效率

为了减轻学生的课业负担,积极推进少年儿童健康成长,系统治理学校教学生态,促进素质教育目标的实现。道德与法治课堂是初中生道德教育的主战场。在课堂教学中,如何提高道德与法治课堂的教学效率,一直是思政教师特别关注的问题。教师有必要认识到在道德与法治教学中开展精准施教的必要性,并结合教学需求对学生进行精确指导,从而在积极引导中完善教学内容,构建高效的道德与法治课堂,旨在提高道德与法治课堂的教学效率。

浅谈案例教学法在初中历史教学中的运用策略

在初中历史教学中,学生学习历史必须要深入了解历史事件的发生背景以及带来的影响,所以教师在实践教学过程中,可以巧妙地融入一些案例,帮助学生更好地理解历史事件的发生必然性,从而深入地理解人类历史的发展进程。在具体的教学过程中,教师可以有效应用案例教学法,提高学生的学习兴趣,增强学生的学以致用能力。本文从以下几方面探究案例教学法在初中历史教学中的应用对策。

新课改背景下初中美术课堂教学方法改进

新课改背景下,要求教师要更加注重学生的全面发展。美术学科作为初中教学中的重要组成部分,对提高学生的综合素养具有重要意义。但从实际教学来看,教师在教学方法上往往比较单一,且更加注重于学生美术技法以及绘画能力的提高,却往往会忽视对学生综合能力的培养,这显然是不符合新课改教学要求的。因此,对初中美术课堂教学方法的改进策略进行探究,能更好地促进美术课堂教学目标的高效实现。

试论制约初中生美术学习兴趣持久性的原因及对策

多年来,初中美术学科的重要性一直得不到保障,学生学习兴趣普遍不高。本文从当前初中生美术学习兴趣低下原因探究出发,通过探讨美术是否有用,寻找保障初中生美术课堂学习兴趣持久性的策略。

影响学生英语自主学习能力的因素分析及对策研究

自主学习顾名思义就是指学生借助教师导向性指引,将自我学习能力作为主要依托,高效地完成目标学习任务的一种学习方式。一般来讲,这种素质性提高的学习方式可将学生的学习效益最大化。本文以中学英语教学为例,在透彻剖析当前中学生英语自主学习的相关情况的基础上,分析了影响中学生英语自主学习能力的主要因素,并提出了培养中学生英语自主学习能力的有效策略,仅供广大英语教师参考。