游戏化教学在小学数学教学中的应用

在新课改背景下,以学生兴趣为导向的游戏化教学模式成为当前教学改良的新方向之一.将趣味游戏融入小学数学课堂可以显著改善数学知识学习枯燥晦涩、学生主体地位缺失、教师教学方法单一等局面,使数学教学效率更高,学生核心素养培养更均衡完善.文章首先介绍了小学数学课堂的教学现状,进而比照教学中的问题与不足,明确了游戏化教学在数学教学中的应用优势,详细论述了该教学模式的应用策略.

对小学音乐教学中审美教育的思考

随着教育的改革与创新,对音乐教育也逐渐提出了全新的教育思想和教学目标,新时代背景下的音乐教育需要将提高学生审美作为基本核心,通过组织各种丰富趣味的教学活动激发学生的音乐学习兴趣,提高学生的音乐素养,从而丰富学生的情感世界,促进学生综合素质的发展。与此同时,在小学阶段开展音乐审美教育还有利于培养学生积极乐观的生活态度,使其拥有一双能够发现美的眼睛,聆听美的耳朵,帮助学生更加热爱生活,充实学生的思想,丰富学生的情感。基于此,本文针对小学音乐教学中的审美教育进行深入思考和探究。

浅谈小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用

如今,随着小学数学课堂教学方式的创新,对'错误'资源的关注及利用率越来越高,有效利用'错误'资源非常具有现实意义,它能有效改善教学思路,不断优化和改革小学数学教学,因此,作为小学数学课堂教学的组织者,教师必须加强利用'错误'资源,切实提升课堂教学效率。本文主要分析和探讨了小学数学课堂教学中'错误'资源的有效利用。

小学数学教学问题中创设有效问题情境的策略分析

在小学阶段的数学学习之中,如何提高一节课的效率,怎样能让学生对这节课充满兴趣,是一个值得我们深思的问题,那么在教学的环节中如果加以适当的情景分析就能够达到一个很好的课堂效果,老师的作用就是引导学生,在紧张的课堂环境之中肯定很难达到预期的教学效果,要是加入适当的情境进以分析,必定能够营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围,从而让学生更好的学到知识。本文主要分析如何在小学的数学教学问题中创设有效问题情境的策略分析。

小学数学教学中提问策略的解读

在小学数学教学课堂,教师要重视提高数学教学水平,通过有效的教学实践,本文总结了数学教学过程有效的提问策略,希望进一步分析能为学生数学学习水平提高提供保证。

在数学文化的有效介入中滋养学生

小学数学,应该引入数学趣闻、聚焦学生兴趣;渗透文化元素,扩大学生视域;介入数学文化,拓展学生思维。充分挖掘数学教材中的文化因子,使之滋补于与课堂,助力于学生,增值于教学,必将使学生受到多方面的锻造、滋养和提高,必将打造厚重、多彩、人文的数学理想课堂。