民族地区中小学生劳动技能培养多样化路径的研究

中小学阶段是培养学生对劳动正确认知的关键阶段,通过多样化形式的劳动技能培养可以让他们从小掌握动手能力,促进他们知行合一。民族地区的中小学教育在大方向上与其他地区相同,但应具备一定的民族特色教育,这在劳动技能培养方面要有所体现。然而,现实中的民族地区对中小学生的劳动技能培养还存在一些不足,在劳动教育认知、实践以及民族色彩上都有需要改进的地方。本文对这些不足进行了列举,并着重研究了民族地区中小学生劳动技能培养的多样化路径。