浅谈小学班主任工作中的心理健康教育

针对小学生,心理健康教育决定着他们的一生,对于他们的健康成长以及人生观、世界观、价值观的形成,有着不可忽略的决定意义。阐述了小学班主任工作中的心理健康教育。

数学思维,创新放飞——小学生数学思维培养的有效策略研究

随着社会的不断进步和科技的迅猛发展,培养创新型人才已成为教育的重要使命之一。数学作为一门基础学科,不仅是培养学生逻辑思维和问题解决能力的关键,更是激发创新潜能的重要途径之一。然而,当前的数学教育普遍存在一些问题,比如过于注重机械的计算和记忆,忽视了培养学生的数学思维能力。因此,探索有效的数学思维培养策略,尤其是针对小学生的培养,显得尤为重要。

春风化雨,润物无声——析小学班主任管理工作技巧

在学生的学习、生活和成长中,班主任发挥着不可替代的作用,尤其是小学班主任,在班级管理中采取的管理方式不仅决定了班级管理成效,对学生的身心成长也有极其重要的影响。要想做好班级管理工作,给学生创立积极的学习环境和快乐的成长环境,班主任要掌握一定的技巧和方法。

浅谈信息技术与小学数学学科的有效整合

信息技术的发展,推动了各行各业的前进步伐,对深化教育改革影响重大。从教育部门、教师以及学生三方面进行分析,结合新课标下信息技术与数学学科整合中的问题提出了相应的解决策略,为信息技术与各学科的整合提供了新思路。

小学语文阅读教学摭谈

阅读是语文学习的一种重要的教学手段，是语文教学的基础和重点。小学生提高语文水平的主要方式是阅读，本文阐述通过三种方式加强阅读效果：首先，建立起良好的阅读习惯，从小在家庭中建立起一种阅读的氛围，为孩子提前养成良好的阅读习惯；其次，引导孩子发现阅读的乐趣，使其热爱阅读；最后，教授科学的阅读技巧和阅读方式，提高学生的阅读效率和阅读质量。

少数民族地区多媒体在小学数学教学中的运用

随着时代的发展,多媒体在小学数学教学中的运用越来越普遍.多媒体作为多种媒体的组合体,在教学中,要根据学生的认知规律,充分挖掘多媒体技术对学生的导学功能,把准辅助时机,激发学生学习情趣,从而促进学生主动学习,主动发展.多媒体教学进入少数民族地区的课堂,冲击了小学课堂教学一支笔,一本书,一块黑板,一张嘴的传统教学模式.多媒体课件在课堂中集文字、图象、图形、视频、动画为一体,形象逼真,生动新颖,能使静态的问题动态化,复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,枯燥的问题趣味化,深奥的理论形象化,能勾起小学生对外界事物的探究欲望.如何在少数民族地区小学数学教学中运用多媒体技术谈谈自己的粗浅看法.

精细化管理在小学班级管理中的实践与思考

有效的班级管理是保障学生良好学习与健康发展的前提和基础。然而,一个班级中学生数量众多,要想做到面面俱到,把握好每一个环节的质量关,就需要班主任在班级管理过程中采取精细化管理方式,通过精细化管理实现管理成本最小化,管理效益最大化。

试论如何提升小学语文阅读教学有效性

在小学语文学习过程中,阅读可以提升学生的精神境界和理解能力。但是,当下许多教师的教学方式及理念严重滞后,忽视学生的个性化差异及认知发展规律,开展填鸭式的阅读教学,使得学生对语文阅读课堂感到枯燥、乏味,导致其对语文阅读的兴趣大幅度降低,从而学生在语文方面的阅读能力始终无法提升。语文阅读是语文素质的基石,语文素养是学生对文化自信的反映,是提高小学阅读教学质量的重要因素。为此,要根据学生个性特征,合理调整自己的阅读策略,提高阅读的效果。

“教学反思”之我见

“教学反思”是目前的流行语，是老师们重要的行走方式和成长途径。对于教师来说，“教学反思”应该是教师自觉地对自己的课堂教学实践活动进行思考，对自己所作出的行为、策略以及由此所产生的结果进行审视和分析。反思可以是对教学全过程的反思，

班务管理点滴谈

本文从关心、爱护学生;培养良好的班风;行为习惯等方面来探讨小学班主任管理工作.

奏响校园普法曲

一是改革统计调查方法。企业应建立以抽样为主体、必要调查为补充的调查制度，同时配合适当的重点调查和典型调查，在统计数据的搜集中应逐步使用计算机辅助调查。二是强调统计分析。分析工作应由注重事后分析、定性分析向注重事前分析、定量分析转变。在分析方法上，应大量采用时间数列分析、指数分析、回归分析、决策分析等定量分析方法。三是进行统计预测。企业必须掌握影响企业的内外资料，并对资料进行分析，做到知己知彼。

加强科技创新 构建和谐校园

为了培养学生的创新精神和创新能力，就要实施科技创新教育的策略，科普教育要在学校教育中做到经常化、普及化，把课堂延伸到丰富的大自然当中去，使科普教育走上生活化的道路。

自主实践 快乐成长

实践活动是教育的有效途径，是开阔视野、启迪智慧、开发潜能、增强交往的有效方法，注重实践活动，要求学生积极参与到各项活动中去，体验和感受生活，发展自主实践和创新能力。

教师的反思与成长

教师的专业成长贵在学习，重在反思。如果每位教师把自己的教学实践当作研究对象，研究、反省、思考、探索自己的教学理念和教学行为及教学效果等，教师就可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。

关注学生特点 创建和谐集体

班主任是班级的建设者和引导者。班主任工作的对象是有思想、有个性、充满活力的学生。班主任要针对班级学生的特点，因人而议，构建和谐、民主、平等的学习环境，让每一位学生都得到发展。

关注留守儿童 用爱托起明天的太阳

临夏处于少数民族聚居的地区。留守、流动儿童较多。为了更好的关爱这些留守、流动儿童的成长，学校做了以下几方面的工作。

在愉悦中学习,在快乐中识字——浅谈低年级识字教学

小学低年级学生天性好动,具有强烈的好奇心和求知欲,教师要想方设法让枯燥无味的生字"活"起来,利用汉字的特点,通过有趣的识字活动寓教于乐,使学生在愉悦中学习,在快乐中识字,逐步培养识字能力。为语言文字知识的学习、能力的发展,打下坚实的基础。

如何在小学数学教育中实现“因材施教”

在二十一世纪教育改革不断向前推进的今天,尊重学生个体差异的教育原则越来越受到教育学者的认可和倡导。教学活动中尊重学生个体差异性要求教师摒弃以往惯用的同一教学方法,针对学生不同的学习能力发展水平和实际存在的学习问题采取与之相应的教学方法,即'因材施教'。因此,本文将依据教学实践经验对如何在小学数学教育中实现'因材施教'进行深入探究。

浅谈小学数学教育中学习意志的培养

经过一些调查表明,我国当前的小学生普遍性意志薄弱的劣势,引起了一些家长和教育学者的重视。小学数学是一门有着严谨的逻辑和规整的规律的学科。数学是枯燥的,乏味的,神秘的,想要探索数学的奥秘需要一个人顽强的意志品质,对于小学生,在数学的学习中,老师有意的引导可以帮助他们磨砺意志品质。小学生正在性格养成的阶段,在此阶段,对他们进行正确的教育和引导,可以帮助他们建立良好的世界观,塑造不怕困难,充满勇气,坚韧不拔的性格,在今后的学习中都多有裨益之处。

小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

随着社会的发展,社会不仅对学生提出了知识上更高的需求,还有心理健康水平上的需求。而更大的升学压力和社会生活的压力也要求学生的心理足够健康。在这一需求基础上,新课改也全面启动了,为心理健康教育在小学教育中的渗透与贯彻提供了非常好的机会。于是,心理健康教育随着新课改的实施得到投入和实验。对小学生进行渗透式心理教育的大旗。