浅析初中语文教学中学生综合阅读能力的培养

除却识字、认词等关乎基础性与记忆性的知识,更能体现语文学科本质的是阅读,即文学,或者可以说是在文学中蕴含着的人类语言、历史、情感、艺术等。其经过人久而久之的意识接收与内化,成为我们通常所言的＂语文素养＂或＂人文素养＂,而这种素养恰恰是语文教育的核心与所追求的终极目标,阅读对于学生的深远影响也由此可见。而阅读教学重在培养学生的综合阅读能力,即新课标中明确提到的＂培养学生具有感受、理解、欣赏、评价＂的能力,这四种能力囊括从初步感知到理性评价的渐次深入的阅读环节,是学生取得良好阅读效果与质量的关键。

初中语文课堂导入方法探析

教师首先应该思考的问题是应该采取什么样的课堂导入方法,才可以更好地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢上所学学科,'工欲善其事必先利其器',这句话就表明了'事先准备'的重要性。在初中语文的教学过程中,成功的课堂导入,有利于激发学生学习的积极性和主动性,进一步提升学生学习语文学科的效率。因此,作为一名初中语文教师,应在教学的环节中给予课堂导入环节很大程度上的重视,积极探索有效的课堂导入方法。