智慧课堂背景下数学教学策略思考

智慧课堂的核心在于用“互联网+”的思维方式和最新的信息技术手段变革和改进课堂教学,打造智能高效、富有智慧的课堂教学环境,通过智慧的教与学促进学生个性化成长和智慧发展,解决传统课堂教学中单一知识传授的教学模式。文章探讨智慧课堂背景下的初中数学教学策略。

初中语文教学中,如何把握说明文教学主线

说明文阅读、写作是贯穿整个初中阶段的主要教学任务,说明文是由记叙文过渡到议论文的重要教学环节。初中语文教学中,说明文的写作对象、目的、方法各不相同,教法也不尽相同,但说明文教学贯彻的主线是一致的,把握说明文教学的主线能增进课堂教学的有效性。

语文教学中如何提高学生的朗读能力

本文阐述了在语文教学中如何培养学生＂读＂的能力,即从激发和培养兴趣入手,调动学生参与的积极性、主动性;以示范引领为途径和抓手,精心设计训练的策略,循序渐进地进行长期训练;多开展师生互动,鼓励、表扬、帮助学生树立自信心。

分层教学模式在英语阅读教学中的应用研究

农村地区学生因地域限制,在英语学习上面临着更多的挑战,而分层教学模式能成为英语教学的理想选择。文章从备课环节、教学环节、作业环节、辅导环节四个方面阐述分层教学模式的具体应用,强调要制订分层教学计划,要注重词汇的分层教学,要布置层次化的作业,要在课后辅导中因材施教。

强化数学课堂教学 培养学生创造思维

学生创造性思维的培养是新课改的重要要求之一,而初中阶段是培养学生创造性思维的关键时期,要求教师在课堂教学中除注重数学知识的讲授外,还应将学生创造性思维的培养作为重点。教师应以情境教学为基点,激发学生学习兴趣,培养学生发散思维,推动问题思考,鼓励创新性思考,突破常规解题,帮助学生更好地进行数学学习。

融入微课，让农村初中语文教学更加简单

在当今时代的发展下，教学发展与信息技术的完美结合，出现了微课这一产物。而微课凭借其诸多优势，在教育教学之中得到广泛的应用。所以，本文就农村初中语文教学之中微课的应用进行分析，希望可以满足农村初中语文教学的需求。

浅谈初中美术教学中有效激发学生学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师，兴趣是培养学生创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。美术课是对学生进行审美教育和素质教育的重要途径，培养学生的审美素质，丰富他们的审美经验，是素质教育的重要任务之一。在美术教学过程中培养学生的学习兴趣，是一种能有效激发学生创造性思维，提高课堂实效最有效、最实用的教学方法。

“微”翻转课堂:“双阶六环节”语文教学模式研究

随着科学技术的高速发展,信息技术在教学中的应用越来越广泛。“微”翻转课堂作为一种以学生为教学主体的新型的教学模式,具有时效性、互动性、便捷性等方面的优势,被越来越多地应用到实际教学工作中。文章通过对“微”翻转课堂的内涵和特点,以及其在语文教学的“双阶六环节”中的具体应用原则、实际应用案例的分析,来探索“微”翻转课堂在语文教学中的应用策略。

浅谈初中英语听力的培养

为了使初中学生更好地学好英语听力,提高学习兴趣和成绩,结合自身教学经验,本文着重从夯实学生英语基础知识;消除英语听力障碍;培养听力预测能力;培养学生做笔记能力和提高自主学习能力等五个方面,来阐述和探究初中学生英语听力的培养方法。在初中阶段,切实培养学生的英语听力技能,对提高学生学习英语课程的兴趣,培养良好的学习习惯,具有十分重要的作用。

浅析基于核心素养的农村初中古诗词课堂教学途径

核心素养背景下,如何提升学生古诗词学习的关键能力,是每一位初中语文教师应当面对重要课题。本文结合初中语文古诗词教学实践,就如何夯实学生的古诗词基础知识和能力进行了探讨;就如何提升学生的古诗词鉴赏水平的途径进行了梳理;对基于核心素养的初中古诗词教学有一定的参考意义。

小组合作，展现农村初中语文教学魅力

在农村初中语文教学中应关注学生合作，因为农村大部分劳动力转移到城市，农村留守学生越来越多，隔代监护或寄养现象越来越普遍，造成很多中学生缺乏学习知识的兴趣与动力，缺乏合作意识。所以本文主要探讨在农村初中语文教学中实施小组合作的策略，充分展现语文魅力。

信息技术在初中物理实验中的应用

信息技术在初中物理实验教学活动中的应用,有效促进了实验教学朝着更加科学化和专业化的方向发展.实验教学属初中阶段物理教学的核心组成部分,通过有效的实验教学可以进一步发挥出学生的主观能动性,培养学生的动手动脑能力,促进学生物理思维的形成与发展.本文结合笔者实际教学经验,探讨了信息技术在初中物理实验中的应用.

乡村振兴背景下民族地区学生家国情怀的培养

乡村,是人类最古老的聚集形式,乡村振兴是我国的一项重大战略任务,实施乡村振兴战略有利于提高农民收入,也是对乡村经济的一次战略性调整。在乡村振兴要有家国情怀,要带着家国情怀投身于乡村振兴中,对社会家国情怀要发挥引领作用,对学生进行家国情怀的教育。

基于核心素养的初中生物学课堂教学改进探讨

随着教育新课标改革推行,在初中生物学课堂教学中,教师需不断创新、优化教学模式。结合初中生物课程突出培养学生的核心素养,让学生尽早树立正确的人生价值观念,提高学生学习能力,促进初中生物课堂教学成效。

新课改下初中英语教学生活化探析

生活是教育的源泉,生活是教育的最终归宿.陶行知先生曾经说过：“我们深信生活就是教育的中心,而生活教育就是给生活以教育,用生活来教育”.基于此,我们应巧用“生活化”理念,激活教学.本研究重点探究了初中英语生活化教学,旨在更好地指导教学实践活动.

基于核心素养的初中古诗词课堂教学初探

核心素养背景下的古诗词教学探索,是一个既复杂,又有趣味的工作。本文就如何改变传统课堂,使核心素养理念落实到古诗词教学工作中,作了三个方面的探究论述:一是要提升教师核心素养理论修养;二是要提升教师自身的古诗词素养;三是要在课堂教学中强化古诗词的文化传承功能。

试论化学教学中学生核心素养培养的策略

基于现代中学教育时期,化学学科的重要性越来越明显,其在对学生化学能力与知识水平的培养方面起到了不可忽略的作用。基于中学化学学科来讲,中考对学生提出熟练掌握所学知识的要求,并在解决一些问题时合理运用到学过的知识,这作为应付中考的基础。作为中学化学学科的施教者,需要将更多化学知识为学生讲述,并对学生学习知识中进行引导的同时,还要重视培养学生的核心素养。因此,本文重点对中学化学教育中培养学生核心素养的相关策略进行试论,旨在保障中学生核心素养的进一步提高。

当前农村中学作文教学的一点思考

农村中学作文教学存在许多的弊端，写作素材缺少，学生缺乏兴趣，教学方式老套，没有养成良好的写作习惯等，使农村中学的作文教学逐渐走入困境。而写作兴趣的培养，良好写作习惯的养成，写作素材的丰富以及鼓励学生诉真情、写真情等多方面的措施，可以从一定程度上提高学生的写作水平。

浅析语文教学中传统文化的渗透

我国传统文化比较于外国文化我们自有自己的文化特色,而传承和弘扬传统文化的途径,语文教学是最好媒介。当前中学语文教学内容中传统文化知识较少,学生对传统文化的认识和理解还很肤浅,很多民族的传统文化和传统美德日渐被西方文化覆盖,造成了对我国民族德育传承的阻碍。因此,需要更专业的教学手段进行德育传承,从而对中学语文教学提出更高要求,教师要根据教学内容调整教学方式,在每天的课堂教学中将传统文化融入到现代文化知识中,让学生接受到传统文化的熏陶,记住并理解传统文化的经典内涵,并将传统文化的底蕴和精髓发扬光大。