简析小学低年级数学生活化教学中存在的问题及对策

随着新课程改革工作的不断推进,我国的小学数学教学也应该与时俱进地进行创新性的改革。目前,在我国小学数学教学的改革过程中,越来越重视课堂教学与现实生活的联系,逐步将生活化的数学元素引入到小学数学课堂教学中。数学生活化教学的应用,不但可以提升课堂教学的体验性,还可以有效调动起学生学习数学知识的积极性。本文以小学低年级数学教学为例,阐述了数学生活化教学中的问题。

爱心浇灌阳光成长——论幼儿园留守儿童的关爱策略

3-6岁的儿童正处在心理成长的敏感期,此阶段他们最需要父母的陪伴。但是在很多经济落后的地区,很多家长常年外出打工,把孩子留给爷爷奶奶抚养,造成儿童对母爱和父爱的严重缺失。幼儿园是儿童成长的重要场所,因此幼儿园要主动承担起对留守儿童的关爱责任,促使儿童健康成长。本文主要阐述了幼儿园针对留守儿童的关爱策略,旨在进一步促进留守儿童身心健康发展。

在小学数学教学中培养学生的创新能力

小学阶段是学生人生中的关键阶段,在这个阶段培养学生的创新意识和创新能力,对学生的发展至关重要。数学是一门逻辑性很强的学科,是培养学生创新意识与创新能力的重要阵地。因此,在小学数学教学中,教师要有意识地引导学生自主思考,启蒙学生的创新意识,锻炼学生的创新能力。本文结合笔者的实践经验,探究数学教师如何有效地培养学生的创新能力和创新意识。