农村初级中学开发校本课程的探究

学校实施校本课程，是基础教育课程改革的重要目标之一。《基础教育课程改革纲要》指出：“要改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具本情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。由此，明确了学校在基础教育课程建设中的责任和开发实施校本课程的基本原则与方法。

构建有效语文课堂教学之我见

随着课程改革的不断深入,引起广大教育工作者对课堂教学变革的思考,但无论教学思想如何更新,教学内容如何变化,教学方式如何改进,其最终目的都必须指向教学的有效性。心理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。

在设计物理网络课件时应注意的几项原则

“多媒体网络教学”这一现代化的教育方式已为人们所熟悉，教育在适应社会需要的过程中，要不断实现现代化的教学。传统教育，即在整个历史中形成并已定型的教育，曾是一个“活的有机体”，但传统的课堂教学中，教师组织教学，很难突破时间和空间对人们的限制，使许多知识难于进入课堂，特别是一些愿参加学习的学生难于进入同一课堂接受教育。教育要做到面向现代化，面向世界，面向未来，就必须是一个开放的体系，要各学校之间、学科之间，资源上互通有无，科研上联合攻关，必须突破时空限制，利用Internet网络进行有成效的教学。所谓多媒体网络，就是文字、图像、声音、动画和视频等传播媒体与网络技术的相互结合应用。

关于“国培计划”实施的再思考

＂中小学教师国家级培训计划＂（简称＂国培计划＂）是国家为全面提高中小学教师、特别是农村教师队伍整体素质而出台的重要举措,具体包括＂中小学教师示范性培训项目＂和＂中西部农村骨干教师培训项目＂两项内容。其宗旨在于通过计划实施,培训一批＂种子＂教师,让其发挥示范引领和促进改革的作用,使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干作用。

如何上好数学学法指导课

北师大版的许多课我们反对学生预习,而让学生更多的在课堂内进行探究,从而达到三维目标的实现。但由于知识多,而课时安排又比较紧,势必造成一部分学生对新知识的掌握形成"夹生饭"现象。因此,对学生进行学法指导就显得十分重要。

让学生真正爱学习

学生在成长过程中,各种不同的心理状态和行为的显现,会或多或少地影响着他本人各方面素质的提高。如何针对学生的不同的心理状态进行引导,从而优化学生的心理素质,提高教育教学效益。

以生为本,科学评价,促进学生全面发展

教育改革任重道远,素质教育实施有喜有忧,目前基础教育面临诸多问题,困扰着素质教育的进一步深化。郭思乐教授的生本教育为素质教育提供了一种有效的操作体系,使基础教育的许多问题得到了很好的解决。生本教育的核心理念和教学观为科学评价学生,促进学生全面发展提供了可行有效的依据。

让大树下的小草也能得到阳光——浅谈教学中对后进生的评价

每个班级都会有几个后进生,后进生往往得不到教师的关爱。作为教师应投入更多的关注,为他们铺设好进步的"桥梁"。