趣味识字教学法在小学语文教学中的应用

识字是小学语文教学中的重要组成部分,教师在进行识字教学时,要想调动学生学习的主动性,应转变传统的教学方式,并有效运用趣味识字教学法。开展识字游戏、进行猜字谜比赛、播放识字教学视频、引导学生抢答、结合文中生字提问、展示生字卡片、进行生字组词比赛等,都能够构建趣味识字课堂,有助于激发学生的学习兴趣,积极主动识字,进一步提高识字教学效果。可见,在语文教学中应用趣味识字教学法非常重要。

渗透数学文化,激发学生学习数学的兴趣

随着经济的发展以及新课程的改革,小学生的教育问题越来越受到国家的重视。小学数学作为一个综合性和逻辑性比较强的科目,对于小学生的发展起到了至关重要的作用。在小学数学教学中渗透数学文化对于小学生的学习有良好促进作用,有利于激发学生的学习积极性,让学生主动参与到数学学习中来,从而提高学生的学习成绩。

强化小学语文作文指导效果的若干思考讨论

随着我国教学水平的不断提高.越来越多的家长开始加强对学生教育问题的重视程度。因此,小学教师在教学过程中应努力提高自身的教学质量和教学水平,从而进一步提升教学成果。小学基础阶段的学生虽然在学习过程中会逐渐接触到作文写作,但是在写作中或多或少存在一些不足之处.比如缺乏明晰的作文写作思路,无法明确题目要求等,这些问题往往在一定程度上限制了学生自身写作能力的提高。因此,小学语文教师应根据学生存在的问题采取有针对性的措施,做到有的放矢,从而提高学生的写作质量。

浅谈小学语文即时评价的有效性

课堂即时评价是课堂教学的重要组成部分,是当前考核教师教学能力和智慧的重要因素。课堂评价比较直接、快捷,是教师在课堂上运用得最多,也是对学生影响最大的一种教学方法。因此,教师是否能够按照学生的学习进行有效的评价就成为当今时代教师教育的难题。小学生各方面的能力还不强,需要教师适当的评价指引他们不断前进,为他们的成长指明道路。教师就小学语文教学即时评价的有效方法进行探究,旨在提高教师即时评价的有效性。

小学数学教学存在的问题及对策

在小学数学教学中,我们不难发现在实际的教学当中教学效率不高、学生学习兴趣不高,导致教学质量严重下滑的现象时有发生。一、存在的问题1.对学生思维能力的培养不够。数学知识的理论性和逻辑性比较强,通过学习能够培养学生的逻辑思维能力。然而很多教师为了在考试中取得好成绩,只注重基础知识的教授,并通过题海战术让学生掌握理论知识和解题技巧,从而提高学生的应试能力。由此却忽略了引导学生进行探究式学习,不注重培养学生的思维能力,学生没有学习主动性,更不会在学习中主动发现问题、解决问题。同时布置的课外作业大部分都是课本或教学辅导书上的原题,有些习题的设计与教学内容结合的不紧,不利于对所学知识的掌握。

小学数学素质教育实施策略探究

受传统思想的束缚,小学数学教学采取的教学模式比较单一,但是小学数学教学具有不同于其他教学的特性,应该根据特性构建完善的素质教育体系,从而提升教学质量。在这种目标导向下,应该变革传统的教学思想,不断优化教学方法,贯彻启发式;加强科学训练,授之以渔;坚持因材施教,实行分类指导;改进教学评价,树立全面质量观。

国学经典在语文教学中的应用研究

国学经典是传统文化的组成部分,也是宝贵的精神财富。开展语文教学可以进行国学经典的渗透,既有利于弘扬我国优秀传统文化,也有利于提高学生的道德素质,进而提高学生的语文核心素养。教师可遵循生动性和差异性的原则,运用情境教学法、生活化教学法、细节教学法充分渗透国学经典,丰富语文教学的内容。