STEAM视角下小学生数学核心素养的培养策略研究

小学数学核心素养是指学生应具备用数学思维思考问题的能力,以及可以通过数学的空间形式及数量关系表达客观世界的能力.STEAM教育理念恰好能满足学生的这种学习需求,它是一种数学与工程、技术、科学、艺术等学科相结合的综合性学习模式,以跨学科统整的方式找出不同学科中的相同点,培养学生的实践及创新能力.文章主要分析培养学生数学核心素养的重要性、STEAM视域下应如何培养学生的数学综合学习能力.常见的策略包括加强STEAM理念与课程的融合、加强教师专业能力的培养、以学生身心发展规律为基础进行教学、拓宽教学资源获取途径.

注重家校合作培养农村学生良好学习习惯摭探

同一个班的学生,往往因为学习习惯不同,在学习成绩、学习能力方面有很大的差距。小学生因为年龄小,自控能力有限,所以,要培养良好的学习习惯,不仅需要学校教育,也离不开家庭教育。家长要提高家庭教育的意识,在家庭教育中狠抓学生学习习惯的养成。

信息技术在小学数学教学中的应用

文章首先分析了信息技术在小学数学教学中应用的积极影响,然后阐述了信息技术在小学数学教学中的应用策略,包括运用信息技术,激发学生学习兴趣;运用信息技术,创新课堂教学方法;运用信息技术,突破课堂教学难点。

语文课堂中表演性朗读的运用策略探讨

在传统的语文教学中,教师对课堂中的学生朗读不够重视,存在着朗读评价过于死板、朗读时间较少、朗读学习方式单一等问题。针对这些问题,教师应不断探索,找出语文教学中引导学生朗读的正确策略,通过多样化的朗读方式,借助多媒体创建良好的朗读情境,培养学生的语感,提高语文教学效率。

浅谈核心素养下学生英语学习能力的培养

《英语课程标准》将英语学科素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语课堂要完成"知识核心时代"向"核心素养时代"的转变,学生核心素养的获得是一个教师、学生、家长共同努力的过程。在这个过程中,需要从优化教法与学法、培养兴趣与动机、提供资源与渠道、家校合作这四个方面入手。对此,教师可就核心素养下学生英语学习能力的培养进行探讨。

红色文化渗入幼儿教育活动的实施策略

历史虽在不断发展,社会在不断进步,但红色文化却不能忘却,幼儿作为祖国的花朵和民族的未来,幼儿教师要在幼儿日常的教育活动中落实渗透红色文化,做到从娃娃抓起,做好红色文化的传承与弘扬,通过红色文化的渗透强化幼儿的价值观念,帮助幼儿养成艰苦奋斗、爱国、无私奉献、互帮互助等各项优良品质,提高幼儿的综合素养,使幼儿的思想政治观念得到正确的指引。从我国近年来的历史发展看,其中的红色文化精神值得所有人传承与弘扬,而幼儿作为祖国未来的建设者,更需要幼儿教师对在幼儿教育活动中全面渗透红色文化加以重视。

浅谈教育教学中激励艺术的运用

教育的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。激励是教师在教育教学中常用的一种艺术,做为教师,要熟练运用这种艺术,激励学生要胸怀大志,使个人成长与社会发展同步,要从细微处着手,培养良好的行为习惯,要敢为人先,不断跨上新台阶;还要多渠道、全方位地使用激励语言激励后进生不甘落后,不断增强学生自信心,努力追求上进。