临洮县初中音乐调研

作为临洮县一名教研员,必须准确掌握本县本学科的教学状况,要经常下去听课,进行调查,要更好地开展教研工作,必须对全县本学科的教学状况有个系统的了解,并就存在的问题做细致的分析、研究,掌握较为全面的第一手材料。针对这一点,笔者对全县音乐学科教学上存在的主要问题之一：

初中化学教学中学生动手实践能力的培养初探

在初中教学阶段,化学是一门重要的学科。其中,动手实践能力不仅是一项学生应该具备的化学学习能力,更是一种优秀的学习品质。因此,教师在初中化学课堂上应该打开教学思路,采取多元化的教学方式,激发学生的动手实践兴趣,提高学生的领悟能力,拓展学生的学习视野,提升学生的动手实践能力。基于此,教师应不断开拓创新,制订更有针对性的教学计划,以期顺利实现培养学生动手实践能力的教学目标。

合作学习在初中英语教学中的有效应用

初中英语属于学生学习英语的基础阶段,有助于帮助学生打下夯实的基础,使学生掌握英语学习技巧,培养学生的英语学习兴趣。基于新课程改革背景下,教师应当正确认识到传统教学模式中存在的不足之处,有效应用多元教学方法,引导学生合作交流,提高学生的学习兴趣,为课堂教学注入新的生机与活力。对此,教师可就如何采用合作学习模式进行分析探究,并提出具体的英语合作教学方案。

初中数学“两极分化”现象的成因与对策研究

数学是初中生学习的重要学科,也是学习难度较大的学科,初中阶段的学习是为学生打基础的重要阶段,只有将这一阶段的学习重视起来,才能为高中阶段的学习打下坚实的基础。由于数学知识形态较为复杂,学生如果没有掌握有效的学习方法,在数学的学习中会面临较大的困难,久而久之就会出现厌学心理,导致出现较为严重的"两极分化"现象。

如何提高初中化学课堂教学效率

文章阐述了提高初中化学课堂教学效率的策略,包括依据学科特点,激发学生学习化学的兴趣;依据教学目标,设计有穿透力的问题;优化教学方法,激活课堂氛围;运用抑扬顿挫有感染力的教学语言。

语文与音乐相融 情趣和效果倍增——分析在小学语文课中渗透音乐艺术的点滴体会

本文以小学语文渗透音乐艺术为主要内容进行阐述,以当下教师要具备语文教学渗透音乐艺术意识和在小学语文教学中渗透音乐艺术的有效方法为依据,从围绕语文知识,贯穿始终;音乐合理导入,激趣教学;重点讲解分析,情景交融;配乐朗读,创设教学情境;音乐展现教学情境,深化教学内容这五方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强音乐在小学语文教学中的价值,并为相关研究提供参考。

幼儿英语教学中故事教学法的应用

随着教育体系的不断深化改革,人们越来越重视幼儿教育。英语教学是幼儿教育重要组成部分,是一种启蒙式教育。在幼儿英语教学中运用故事教学法,能够有效激发幼儿的英语学习兴趣,进而有效提高英语教学质量以及教学效率。基于此,特针对幼儿英语教学中故事教学法的应用价值进行分析,并提出应用策略,以在幼儿英语教学中充分发挥出故事教学法的作用价值。

生物教学中的语言运用艺术探析

语言是人们交流的工具,包括口头语言、书面语言、肢体语言等。对于教师来说,语言既是工具,又是艺术,语言运用是否恰当,是否具有艺术性,直接影响到教学效果。在生物教学中,教师要善于运用适当的科学语言,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,调动学生学习的积极性,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。文章以生物教学语言为例,对语言运用艺术进行探析。

基于文本解读的初中英语教学实践

在初中英语阅读教学中,教师要通过文本载体将“善”和“美”的道德观念融入教学过程,促使学生获得积极的人生态度和高尚的道德品质。文章从文本解读角度切入,探索在初中英语教学中如何通过文本原意,激发学生的英语学习兴趣,让学生认识到文本理解与观点评价之间的关系,最终达到提高学生英语综合能力的目标。

基于新课标的语文兴趣阅读教学刍论

让学生养成良好的读书习惯,对他们的终生学习具有十分重要的作用。文章从引导学生带着问题去阅读、阅读与现实生活相结合、课外活动和课本相结合等三个方面阐释提倡兴趣教育,激发学生阅读兴趣,让兴趣带领着他们去学习,旨在提升学生阅读水平,让他们热爱阅读,为探索素质教育提供积极借鉴。

论问题导学法在初中数学教学中的应用探讨

初中数学的教学目的是通过课程内容的讲解,使学生形成理性思维,在解决问题时能灵活转变思维,开动脑筋解答问题,有助于教师借助一些教学方法培养学生独立思考的能力。一些教学方法的应用能够帮助学生养成良好的思考习惯,调动学生发现、创造的积极性。革新教学方法、创新教学模式是课程改革对教师的要求,如何保证学生在课程改革过渡时期的稳定成绩是数学教师需要研究的课题。应用问题导学法已取得初步成效,但是仍需我们深入研究。所谓问题导学法,主要是指教师实施教学工作的前期阶段中,对学生提出和本项课程相关的问题,这些问题的作用极高,有利于培养学生的思考探究能力,激发学生学习兴趣,为教师后期授课提供一定的铺垫。