浅谈小学阅读能力的培养

时代在进步,语文在发展。在全新的教育形式之下,教师必须要以培养学生素质为主要的教学依据,在实际的阅读过程当中有效地进行课堂教学环节的优化设计、加强课内外阅读的有效衔接、自主合作探究阅读等方式都有助于小学生在潜意识中形成对语文的学习能力,体验阅读的魅力,感受阅读带来的好处。另外,教师需要对以往的教学方法进行全面的分析和总结,有效地利用各种渠道和途径提升学生的语文阅读能力,这样才能够实现高效语文课堂的全面构建。

小学数学问题导引式复习课的实践与反思探讨

随着现代教育体制的不断深化改革,小学数学教学也发生了一系列新的变化.与常规课堂教学有所不同,复习课主要是针对学生已经掌握的知识进行梳理、迁移及提升,采用问题导引式课堂教学不仅能够使教师明确学生在学习中存在的问题,而且能够帮助学生查漏补缺,完成知识的梳理与转化.本研究探究了小学数学问题导引式复习课具体实践,并予以反思.

有效运用微课提升语文教师信息化教学能力探讨

在语文教学事业迅猛发展的过程中,信息技术起到了至关重要的作用,但是受多方面因素的制约,语文信息化教学方面仍然存在着较多的问题,而应用微课可以更好地提升教师的信息化教学能力,使学生更好地掌握语文知识。文章就语文教学中运用微课提升教师信息化教学能力的有效策略进行分析和探讨。

小学数学图形教学中生本教育理念应用研究

生本教育理念是以学生为本的理念,以学生作为教学的主体,促进学生的全面发展.随着我国教育改革的推进,生本教育理念越来越受到关注,在小学数学教学工作中越来越受到重视.生本教育理念要求理解学生,尊重学生,才能挖掘学生的无限潜能.在教学中坚持生本教育理念,提升学生的独立思考能力,培养学生发现问题、独立解决问题的能力,提升学生综合素质,实现学生全面发展.小学数学教学是重要的基础教育阶段,教师要改变传统教育理念,应用生本教育理念改革课堂教学方法,合理引导学生开展学习.

农村教师“联校走教”的实践与思考

农村教师"联校走教"是城乡教育均衡发展,提高农村教育教学质量的有效途径。文章对农村推行教师"联校走教"的背景、实践、收获及问题所在进行探讨,以期实现城乡教育一体化,加快布局调整步伐,提高农村教师素质。