中学思想品德教育存在问题及应对措施

中学的思想品德教育，是对学生进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论教育以及科学的世界观、正确的人生观的养成教育，是学校对学生进行思想品德教育的重要途径。思想品德教育的成败关系重大，直接关系把学生培养成什么样的人，为准服务的问题。现就目前中学思想品德教育的现状、存在的问题以及对策谈谈自己的认识和看法。

合作学习视角下初中生物教学的有效性研究

在新时代背景下,现代化社会中的各项产业都呈现飞速发展的趋势,对人才的要求也随之提高。只具备专业知识和技能的人才已经不能满足现代化社会发展的需求,只有同时具备团队合作精神与创新意识的复合型人才,才能在社会发展中创造更大的价值。因此,在初中生物教学中,要合理使用合作学习法,培养初中生的生物学科核心素养。首先,阐述合作学习的内容;其次,提出合作学习视角下提升初中生物教学有效性的具体策略。

情境教学法在初中语文教学中的应用

情境教学法是现阶段的一种新型教学方法,将其应用到实际的教学过程中,对于调动学生学习积极性以及提升课堂教学效率有非常积极的意义。情境教学法的开展形式有很多,将其应用到初中语文教学过程中,也被越来越多的初中语文教育工作者所重视。基于此,本文就情境教学法在初中语文教学工作中的开展进行探讨。

试论生物教学中科学精神的培养

生物学科是一门以实验为基础的学科,对培养学生的科学精神具有重要的作用。在生物教学中培养学生的科学精神,能够帮助学生树立科学的世界观,有利于学生塑造健全人格,有利于学生养成科学的思维方法。生物教师在教学中要引导学生自主探究,引导学生批判质疑,培养学生理性思维,从而培养学生的科学精神。

探究分层教学法在初中体育冰雪项目教学中的应用

随着体育教学改革的不断推进,分层教学模式可以针对学生的不同特点实施教学,将学生的自主学习和老师的定向配享相互融合,在各类体育项目教学过程中都有着十分重要的意义[1]。在实际的冰雪体育项目教学中分层教学模式取得了不错的教学成果。通过对分层教学方式的有效运用,这也在一定程度上改变了传统教学的方法,学生已经成为现代课堂教学的主体,开展学习活动时要根据每个学生的不同兴趣有选择性地进行,要为不同层次的学生提供更多的学习机会和条件。逐步适应学生的个体差异,在很大程度上促进了学生的个体发展,提升了学生的综合素质。