浅谈新课改背景下提高农村小学数学教学质量的策略

随着教育事业的不断发展和教育思想观念逐渐发生变化,人们对教育质量的要求也越来越高。新课改的提出使越来越多的教育者认识到传统教育思想、教育方式等存在的弊端与不足。就实际情况来看,农村小学数学的教学质量还有待提升。部分农村小学数学教师在对学生进行教学时,还在使用传统的教学方式,导致教学效果不理想。对此,相关农村小学数学教师需要加强对新课改理念的学习,并针对农村小学数学教学的具体情况,制订科学合理的教学方案,以提高教学的有效性。

小学语文教学中学生问题意识的培养

“问题意识是创新精神的摇篮”，学生学习方式的变革关键在于问题意识的培养。在语文教学中培养学生的问题意识，提高学生的创新能力是十分重要的。

农村小学数学自主学习方法培养策略研究

自主学习是以教师引导、学生主动学习为主要特征的一种教学方法,它顺应了教育改革新理念,是推动小学数学教学发展的有效方法,所以培养农村小学生数学自主学习的方法也成了必要选择。基于此,本文简要叙述了培养农村小学生数学自主学习方法的价值,并从借助课前预习指导单,启发自主学习意识;设计个性化学习方案;增强自主学习信心等多个方面,探索培养农村小学生自主学习方法的策略。

有趣、兴趣、志趣:小学语文“激趣”策略探究

兴趣是确保学生学足学好,切实提升学生学习效率的重要驱动力。语文学科教育中蕴含多元化兴趣激发切入点,能立足多元文学爱好角度唤醒学生内在学习情感,满足学生多样化兴趣学习需求。教师可以从课堂教学内容角度出发,由浅入深地引领学生兴趣,促使课堂教学取得较好效果。学习兴趣能随着学生情感投入的逐渐深入,分为“有趣”“兴趣”和“志趣”三个情感层次。学生能在兴趣感受的逐渐深入过程中固化学科爱好,建立持久的积极情感。在实际教学中,教师可以将三个兴趣情感层次作为“激趣”教学的抓手,设计合理教学策略,培养学生语文兴趣爱好。

新课改小学语文教学中的朗读教学

语文学习是一个全面的过程，在小学语文教学中必须重视朗读，加强对朗读方法的指导。朗读不仅能帮助学生正确理解课文内容，还对学生的思维发展和情感陶冶，提高学生的语言表达能力有着不可替代的作用。

新课改小学数学课堂练习设计的几点做法

练习是数学课堂教学活动的重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能、发展智能、挖掘创新潜能的重要手段。数学练习的设计应以人为本，注重数学教学的趣味性、层次性和开放性。