新媒体情境下中职思想政治教育模式优化探究

目前新媒体正在迅速发展和广泛应用,中职思想政治的教育环境、教育过程和教育方式都在发生着深刻的变化,学生的思政素养处在关键的“拔节孕穗期”,需要精心引导和栽培,新媒体为思政教育改革开辟了新的路径。本文主要探讨新媒体情境对中职思想政治教育模式的优化作用,根据思政教育的规律和媒体融合的特点,论述相关的教育优化策略,希望能够建设基于新媒体的育人阵地,实现中职思政教育做实、做深、走心的目标。

支架式教学模式在中职信息技术中的应用

目前的中职信息技术要注重丰富学生的信息技术知识储备,更要注重培养学生的计算思维与实践能力。将支架式教学模式用于中职信息技术教学过程中,可进一步提高该课程教学质量,强化其育人效果。文章简单介绍了支架式教学模式的内涵,同时从教学分析、支架搭建、活动组织、教学反思四个层面提出支架式教学模式的应用建议,希望为进一步优化中职信息技术课程教学结构提供教学参考。

案例故事法在职业教育心理学教学中的应用

当今社会是一个快节奏的社会,竞争激烈,心理压力大,中职学生也不例外。所以,作为中职教育必修课之一的职业教育心理学是必不可少的。为了使职业教育心理学取得良好的教学效果,教师应以及将案例故事教学法引入教学中,发散学生的思维,从而真正提高课堂效率。

形成性评价在中职英语教学中的应用分析

评价是中职英语教学中的重要环节,传统的终结性评价模式相对简单和片面,引入形成性评价,不仅能够全方位地评定学生的英语学习情况,也能起到良好的反馈和矫正作用,促进学生高效学习。故对形成性评价的内涵作出简述,分析形成性评价在中职英语教学中的应用必要性,根据英语教学的实际情况,从内容、时机、评语、主体四个方面,论述形成性评价的实施策略,力求创新英语教学的评价机制,提升学生的英语学习效率。

浅谈任务驱动教学在中职院校信息技术教学中的应用

中职教育为国家培养了众多技术型人才,经过多年的实践教学活动,中职院校目前已经形成了固定的教学体系,其中信息技术是众多专业教学中的一种,符合当前互联网时代的发展趋势。对中职信息技术教育的探索工作,将为当前中职教育的发展提供重要的理论研究支持,文章主要探索任务驱动教学在中职院校信息技术教学中的应用。

浅议中职语文教学中职业素养的渗透

职业素养就是人们从事工作所必须具备的条件,并且能够保障人们在工作的时候能够适应时代的发展。在当今对人才要求越来越高的时代,一个人的职业素养对于一个人的成功有着重要的影响。一个人要想获得成功,职业素养占据着重要的一部分。基于此,教师在中职语文教学中一定要重视职业素养的渗透,想方设法提高学生的职业素养。

中职计算机应用技术教学中现代化教学方法应用策略

随着素质教育改革的不断深化,如今在中职教学中,教学模式和教学方式也在不断发生着变化,如今的中职教学越来越多地引进现代化教学方式,现代化教学方式是一种灵活多样的、科学先进的教学方式,深得广大中职教师的青睐。受传统教育思想的影响,中职课堂教学面临较多的困难,部分中职学生的学习底子薄弱,学习习惯较差,学习兴趣不浓厚,因此中职课堂效果也不是很理想,为了改善这种局面,教师要加大对现代化教学方法的利用,通过现代化教学方式的实施帮助学生建立学习兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生学习能力的提高。

优化中职音乐教育,促进学生音乐素养发展

音乐教育属于素质教育中的重要组成部分,其可以使学生用音乐进行情感表达,抒发感情。基于此,中职院校想要贯彻素质教育的相关政策,就需要制订具有针对性的音乐教学方法,并对音乐的教学形式实施创新,培养学生相应的音乐素养。同时,学生的全面发展也需要音乐的教育助力,以此使学生形成正确的人生观、价值观、世界观。本文主要对音乐教育中中职学生具备的音乐素养进行探究。

浅谈利用微课促进信息技术教学的有效途径

在课程改革力度不断深入的当下,传统的教学模式已经远远不能满足学生的求知欲,并且随着科学的进步和社会发展趋势,数字化、信息化、科技化的教学模式已经成为了当前教育的新宠儿。因此,教师作为课堂的节奏把控者,应及时调整思维,迎合当前发展趋势,采用新的教学模式,大胆创新,不断突破,将微课的形式充分地应用到当前的课堂教学中来,就是想将微课的作用发挥到极致,不断优化当前课堂结构,提高教学质量和教学效率。本文结合实践经验就微课的信息化教学进行探讨。

多媒体技术在音乐教学中的运用策略

随着科学技术的进一步发展,多媒体作为一种新型、先进的教学技术,已被广泛应用到音乐课堂教学中,并充分借助其"呈现多方位、多样式"的优势,改变了传统音乐教育的现状,调动了学生的音乐学习积极性,并使学生更好地感知音乐魅力,全面提升了音乐课堂教学质量。本文立足于音乐课堂教学,对多媒体技术在音乐教学中的具体应用进行了详细研究和分析。

茶香浸润如育人——浅谈素质教育下中职班主任管理工作对策研究

我国在新时期的各项工作都在顺利进行,教育工作开展过程中也在不断进步。新时期我国喊出了“素质教育”的教育口号,这一教育理念在反对传统应试教育理念的背景之下赢得了很多教育界专家的认可。中职是我国初中阶段的职业类院校,它不仅承担着教育学生文化知识的任务,还教给学生一定的专业职业相关知识,在中职的教学工作中,由于学生的生源情况、学生的学习生活情况等方面都存在一定的问题,中职班主任的管理工作在素质教育的推行之下也要不断进行方式的改进和探索。本研究主要通过在当下的素质教育的教育背景之下,针对中职班主任如何改进自身的管理工作进行了研究和分析,为以后的中职班主任教学和管理工作的开展奠定良好的基础,提供良好的经验。

探讨如何提高职中信息技术课堂教学有效性

随着我国信息技术的飞速发展,计算机被广泛应用于人们生活的各方面,社会对技术性人才的需求也不断增加。职中教育的主要目标就是培养出应用型和实用型人才,它在我国人才培养的环节中发挥了重要作用。为了满足我国对技术性人才的需求,职中教育应提高对信息技术课程的重视程度,教师应创新教学方式和方法,在传授信息技术理论知识的基础上,锻炼学生的计算机操作技能。在进行信息技术教学时,职中教师必须致力于改进信息技术课堂教学中的诸多不足之处,不断提高信息技术课堂教学的有效性,从而为社会提供计算机人才。

中职数学教学与信息技术整合的实践研究

中职数学教师应该积极开展现代化的教学手段来实施教学,这是现代化教学的需要。教师要根据缴械的内容开拓学生的数学学习空间。本文就中职数学教学与信息技术整合情况进行了初步分析,并提出了几点建议。

职业高中数学趣味性教学方法探究

随着新课改的不断推进,如今在职业高中数学教学中越来越注重趣味性教学措施的应用。对于职业高中的学生来说,很大一部分学生缺乏数学学习热情,而且数学基础比较薄弱,因此数学教师要结合职业高中学生的学习特点,注重对学生学习兴趣的培养。只有逐渐将学生的学习兴趣建立起来,学生的学习热情才会增强,学习效率才会提高。文章针对职业高中数学趣味性教学方法探究做出相关的阐述。

中职信息技术精准教学研究

作为中职阶段公共基础课程,信息技术教学是学生必须掌握的一项基本技能,但信息技术学科在我国引入的时间不长,在教学方式、方法上还存在一定的不足,尤其采取程式化的教学模式对学生进行教学引导,让不同能力的学生以相同的方式进行学习,这不利于学生在整体层面进行综合提升。因此,在中职信息技术教学环节,需要教师以精准化的模式引导学生开展学习,使学生的信息技术综合素质得到有效提升。

中等职业学校数学教学有效性提升探讨

中等职业学校一般均以就业需求为主要导向,充分培养应用型人才。而在中等职业学校教学中,数学教学为其关键组成部分,也为一项基础性学科,能够对学生培养产生积极作用。但现阶段受诸多因素的制约,中等职业学校数学教学的整体效果较差,不利于实现中等职业学校人才培养的目标。所以,中等职业学校教师应针对数学教学的现状,来探寻提高数学教学有效性的策略,以期切实提升数学教学的有效性。

基础教育存在的问题与对策

自20世纪90年代后期，我国掀起了新一轮的基础教育课程改革。其间，在中小学课程方面做了大量工作，取得了引人瞩目的成绩，使新的中小学课程越来越趋向于完善。

推进教育数字化战略,完善中学语文课堂教学

自从我国进入数字信息时代后,教育领域开始从传统线下教学转向数字化教育,对强化教育效果具有助推作用。要想有效发挥出数字化教育效果,教师应在中学语文教学中改变传统教学思路,围绕学生学习需求设置多元化教学方式,运用数字信息化教学手段推进教育数字化战略,力求学生在参与学习中能够全面发展综合技能,提高教育教学质量。本文主要对推进教育数字化战略,促进教育高质量发展进行浅析。

中职语文教学中人文教育渗透的探析

中职学生在整个中职学生生涯中,不仅要求具备专业技能和理论知识,还要拥有一定的审美能力和情操,只有打开他们的人文视野,拓宽他们的知识面,才能培养他们的创新能力。但当前大多数职业学校过于强调培养学生的专业技能,且忽视了培养他们的人文教育,这对学生的综合发展而言都一定的抑制作用,因为学生的人文教育没有达到应有的培养。因此,在中职语文教师应该意识到培养学生人文教育的重要性,并将人文教育渗透在语文教学过程中,加强学生的人文教育,以此来培养学生的人文素养以及语文综合能力。