微课在小学语文教学中的应用

为了提高学生学习的自主性,提升小学语文教学效率,文章首先分析了微课在小学语文教学中应用的积极作用,然后阐述了微课在小学语文教学中应用存在的问题,最后提出了微课在小学语文教学中的应用策略。

基于STEM理念的小学数学综合与实践活动设计方法浅谈

数学是一门工具性学科,是其他学科学习的基础,只有学好数学才能在其他各个学科中形成重大突破.小到生活点滴,大到现代信息革命,每一处都离不开数学,数学是一切科学的基础,人类的每一次进步都离不开数学强有力的支撑.尤其是小学数学,最根本适用,不仅对学生未来求学发展有帮助,而且有益于学生心理涵养、思维敏捷度的造就.随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》中对“综合与实践”板块做出的调节与改进,对数学常识的应用和学生数学计算能力的培养成了现阶段我国教育事业的一项重点内容.但是从近几年的教学情况分析中发现,小学数学教育中综合实践教育活动的开展仍然受到了一定的阻碍,没有得到充分的实施.为了进一步提高我国小学数学教育水平,本研究将STEM教学理念充分引入小学数学教学体系中,将其与“综合与实践”的相似性与差异性进行对比,探索小学数学教育的新思路,希望可以对我国小学数学教学中“综合与实践”教学活动的开展提供新的方向.

关于小学教师教学反思的探究

素质教育实施多年,减负也提倡了很多年,但是很多小学生课业负担依旧没有得到减轻,教育资源不平衡、教师队伍整体水平需要提升,家长观念需要转变都是减负不能落地的原因,对此,教育管理部门、学校、家长要三方合力,教育管理部门要进一步出台相应的法律法规,学校要增强对于减负措施的贯彻实施,家长要转变观念,引导学生健康发展。

小学六年级数学总复习教学的思考

小学数学总复习就是对小学生这六年内所学的知识进行系统性的巩固与归纳总结,以实现学生数学学习的发展。而在实际的复习中,教师一般会将总复习时间规划在一个月内,通过这短暂一个月的集中学习,提高六年级小学生的数学能力,这对教师与学生来说都是一个极大的挑战。因此,教师应制定合理的教学计划来帮助小学生进行数学总复习。本文就小学六年级数学总复习策略进行分析,以供教育专家学者的参考与评价。