以分层作业撬动数学课堂——“双减”政策背景下的初中数学分层作业设计与实施分析

在传统应试教育观念的影响下,初中数学作业负担较重是传统教学常态.在不合理的作业负担下,学生、教师、家长压力都非常大,但作业效率却没有获得相应提升.“双减”政策的落实为初中数学作业优化设计提供了新的方向,分层作业的实施以减轻学生负担为根本目标,立足学生学情,从预习作业、随堂作业的分层开始,引导学生高效学习;以随堂作业完成效果为基础,优化课后作业的分层措施,多措并举有效减轻学生作业负担,达到提升学生学习效果及初中数学教学质量的目的.

初中物理教学中微课的设计与应用研究

微课是一种以短小精悍的视频为主要形式的在线教学方式,它具有时间灵活、内容丰富、互动性强等优点,微课的内容形式越来越多元化,不仅包括视频、音频、图片等多种形式,还包括互动式教学、游戏化教学等多种形式,以满足不同学生的学习需求和学习习惯.本文主要研究初中物理教学中微课的设计与应用,通过对初中物理微课设计遵循的原则进行分析,结合初中物理教学微课设计条件,通过具体实例介绍初中物理微课设计过程,对初中物理的教学改革有一定的借鉴作用.

少数民族初中校园足球训练有效性思考

学校足球场地和足球训练器材的不足、足球教学方面师资力量欠缺、校园足球教学的组织方式都限制了足球运动的有效开展。要改变这一现状,学校要尽可能地提供足球体育器材,规范足球场地;加强师资培训,提高少数民族学生足球运动的教学质量;优化体育课中足球教学的方法,提高足球教学的效率等。

浅谈互动教学在初中语文教学中的应用

课程改革的深入发展使互动教学成为一种有效的教学方式并在初中语文课程上被应用和推广。互动教学很好地实现了教学过程中教与学的互动交流,实现了教师与学生的知识共享,对于提高教学效果有很大作用。

双杠后摆挺身下帮助与保护方法

现行初级中学体育教材中双杠"后摆挺身下"的帮助与保护方法是:保护人站在练习者下杠一侧前方,后摆时,一手握练习者支撑手的上臂,另一手扶换握后的支撑臂,帮助移动重心,越出双杠.

刍议初中语文教学中的多元化教学

伴随着现代化社会的不断发展,日新月异的知识经济时代下,传统单一的教学模式显然无法满足初中语文的教学需求,语文课堂教学的多元化拓展是大势所趋。文章结合作者多年的教学经验,探讨初中语文教学中的多元化教学应用。

浅谈初中语文阅读教学中的问题及对策

语文学科是初中教学中的基础学科,其是一门能够培养学生素养的语言学科,因此在初中生阶段通过语文教学,能够有效地培养学生的综合素质,同时也对学生日后的学习、生活有重要的影响。我国新课改注重学生的素质教育,而素质教育的关键阶段就是初中,因此,在语文教学中的阅读教学便成为其中的重要内容。截至今日我国的阅读教学仍然存在一些问题有待解决。结合初中语文多年教学经验,对初中语文阅读教学中的问题及对策进行浅析。

浅谈初中语文阅读教学的针对性分层指导

在初中语文教学中,阅读教学为其中的一项重要内容。所以,教师应重视开展语文阅读教学,并通过针对性分层指导,来实现对不同层次学生的不同指导,以共同提升初中学生语文阅读水平,从而取得更好的教学效果。

浅谈初中美术愉快教学法

美术是初中教育中一门必修的课程，同时它也是人们生活中不可或缺的一部分，学习美术可以使人的智力得到更好的发展，对人的性格进行良好的塑造，提高人们对事物的审美标准，对学生的思维创造能力颇有益处。

双杠“后摆转体180度成分腿坐”教法商谈

双杠“后摆转体180度成分腿坐”是义务教育九年级教学内容之一。对照教育科学出版社义务教育课程标准试验教材《体育与健康》（教师教学用书）中，在关于“后摆转体180度成分腿坐”的动作方法和动作要领、练习方法的描述时，发现书中对动作教法的描述不妥且过于简单，不利于年轻教师在教学中参考利用，笔者现将自己的教法经验进行总结，供同仁商榷。

转化少数民族杂居地区初中数学学困生的实践研究

针对少数民族杂居地区而言,其初中阶段数学学科的学困生比较多,究其原因主要是少数民族杂居地区学生自身的原因和此区域外部环境的影响。对此教师在教学的过程中,应该充分结合少数民族杂居地区初中阶段数学学科学困生自身所具有的特点,充分激发学生的兴趣爱好,帮助学困生建立学习的自信心,在教学的过程中开展具有针对性的教学辅导活动,以此来提高学困生的学习能力,使他们能够取得优异的数学成绩。

课改背景下初中语文教学思路与创新策略

初中是学生学习的重要阶段,在众多学科中语文教学非常重要,尤其是随着新课改的不断深入,初中语文教学显得更为重要。新课改对教育理念提出了新要求,初中语文教师应结合教学大纲,对教学思路和方法进行创新,并将其贯穿于语文教学的始终,从而更好地培养学生的创新能力。

浅谈转化少数民族杂居地区初中数学学困生的几种途径

少数民族地区初中数学学困生较多的主要原因包括:学生自身的原因和外部环境的原因。对此,教师应结合数学学困生自身的特点,激发学生的兴趣,帮助学困生树立学习的信心,开展有针对性的教学辅导,以提高学困生的学习能力,使他们取得好的数学成绩。

少数民族地区初中历史作业设计有效性实践研究

面对少数民族地区历史作业中存在的问题,一线教师应积极思考设计历史作业的一些策略和方法,明确历史作业的设计要以学生发展为本,要以激发学生的学习兴趣主,从而合理改造传统作业,设计出个性化作业。

如何培养和发展学生的创新能力

目前音乐教学普遍存在这样的倾向：教师只想着自己如何教,不关心学生如何学;只强调教学效果,不考虑学生音乐素质、能力的提高。而音乐教学改革以克服传统教学观念,树立培养学生创新意识、创新精神、创新能力为核心。以下结合音乐学科特点,谈一谈我对学生创新能力培养的认识。1.音乐课与创新的关系课堂教学是实施素质教育开创创新教育的主渠道,在创新中学习音乐,在音乐中学习创新。

建立专门的人才选拔评定机构——当下教育改革之微探

中国教育提倡教育改革，对教育功能、教育对象、人才培养模式、教育体制、教育结构、教育内容、教育过程及方法等根本问题进行系列性变革提出了明确的要求。可是自教育改革提出以来，传统应试（中考、高考为主）教育教学模式和理念与素质教育之间出现的矛盾，致使教育改革之主题——素质教育迟迟不前，应试教育戴着个“改革”的帽子继续前进。

探究情感教育在初中语文教学中的应用方式

情感教育主要是指教师在进行教学时恰到好处地拿捏整个教材情感与认知之间的关系,并注重培养学生情感体验丰富性和内涵性的一种新型教学方式.语文是一门极具人文情怀的科目,因此,情感教育是教师在就该科目对学生进行教授时的“催化剂”,同时也是使学生能够深入理解和掌握文章中心思想及作者所想所感的“强心针”.

加强初中政治教学有效性的几点思考

新课改给教师提出了更新更高的要求，它不仅要求我们不断学习新的教育教学理念，更需要教师在实践过程中不断地审视自己，调整自己的教学行为，使自己能够适应教改的需要，实现课堂教学的最优化。