浅谈小学语文阅读兴趣的培养

阅读教学是小学语文教学的重要环节,是识字的主要途径,是学生进行听说写的综合训练。阅读能力的提高能增强学生听话、说话和作文的能力。如果学生产生兴趣,就会自觉、主动进行阅读。从而获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。因此,帮助学生树立阅读的兴趣是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的关键。

略谈小学语文教学中的能力培养

《语文课程标准》中明确指出,在语言文字训练的过程中要注意开发学生智力。因此,小学语文教学除了教给学生语文基础知识外,还要培养和提高学生的各种能力,使学生能自觉主动地去学习。下面对小学语文教学中培养和训练学生的记忆能力、分析能力、想象能力和思维能力的问题谈点自己的看法。

略谈小学生英语学习兴趣的培养

要培养小学生英语学习兴趣,需积极探索英语课堂中学生的需求,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的习惯,树立学生学习英语的自信心,为学好英语打下基础。

略谈如何在阅读教学中渗透素质教育

素质教育要求充分发展学生个性,其目的不仅是教授学生知识,更重要的是要教会学生如何求知、如何做人、如何审美等,还需为他们今后的成长在各方面打好基础。语文作为基础教育阶段的基础学科,不只是进行素质教育的一大途径,更是素质教育的重要组成部分。阅读教学是语文教学的主体,同样也是语文教学对学生实施素质教育的主阵地。作为一名语文教师,怎样通过阅读教学对学生进行素质教育呢？

浅议学生数学思维能力的培养

数学教学不能只给学生传授知识，更重要的是培养学生的思维能力，这就要求教师在教学过程中，一方面要运用恰当的方法，激活学生思维；另一方面，要根据学生的思维特点，在教学过程中实现思维训练和能力培养。教材是思维的载体，课堂教学是培养学生思维能力的主要途径，所以要把思维能力的培养始终贯穿于整个教学之中。

如何创设小学语文的问题情境

在小学语文教学中,我们要从问题情境的创设角度设计语文教学,引导学生积极参与,由＂学会＂到＂会学＂,培养学生的主体意识,优化课堂教学。

浅谈小学数学课堂作业批改

数学教学中,作业这一环节至关重要,它是教学反馈的重要渠道。我们应该把学生看作学习的主体,看作学习的主人,批改作业应该由教师和学生双方共同完成。填补学生作业中＂改＂的空白,对于发挥学生的主观能动性,培养他们自练、自查、自改等自学能力有十分重要的意义。