初中英语教学中学生核心素养的培养途径

新课程改革对于英语教师培养学生综合能力提出了更高的要求,教师不仅要教会学生掌握基础的知识,具备听说读写能力,也应当培养学生的英语学科核心素养。英语学科核心素养主要包括学生必须要具备听说读写能力,同时通过英语学习能够增强与人交往能力,拓宽国际视野,能够实现跨文化交流,虽然英语学习与课堂联系并不紧密,但是会对学生未来发展起到重要的促进作用。

初中英语课堂教学中学生核心素养培养的研究

在英语教学过程中,学生核心素养应当作为学科重点进行有效引导,教师必须创新教学方式,培养学生的正确价值观。英语核心素养可以从学生的语言交流能力与文化素质、学习心态等众多方面进行教学引导,帮助学生塑造文化内涵,使学生能够在良好的心态引导下,积极主动地探寻知识,有效应用英语表达真实情感,从而提高学生的语言应用能力。

在中学数学教学中引入开放性习题来激发学生兴趣的实践探究

开放性习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的,是指题目的条件不完备或结论不确定的习题.开放性习题以其丰富的内容和多样的呈现方式,拓宽了解决问题的途径,有效地实现了让学生参与教学过程,多角度引导学生思考来激发探索意识,培养学生创新精神和创新能力.

初中数学开放探究题的类型及解题策略

在初中数学教学过程中倡导学生应该要在学习的过程中将确定好的事实、创造性的态度以及探究真理的方式融合为一体,开放探究题目因为开放性及创新性的特点,完全展现了新课程的基本特点,已经渐渐成为了中考命题的主要趋势之一。基于此,该文就将对该类题目的类型及解题策略进行分析,以供参考。以便于指导学生学会运用所学知识去寻找题目的解法,进一步培养创新精神、启发认知,希望能够有效推进我国现代初中教育的发展。

创设初中物理教学情境存在的问题及对策

物理本身就是一门非常严谨的学科,实验课也比较多。在初中教学中难度非常大,问题的产生无法脱离情境创设,所以教师往往都需要以情境为基础提出问题,构建起解决问题的氛围,进一步激发大家的思维。但是目前这种教学方式当中还是存在很多不足,所以该文就将重点对其中存在的问题进行分析,并给出相应的解决对策,以供参考。

探讨初中数学开放性问题教学的应用策略

数学开放题型的主要特征是指开放性问题的条件、过程、结论的不确定性,通过假设的方式才能论证问题结论,通过逻辑思维分析才能解答问题.而常见的开放题类型有解题方法多样、条件不足或多余、结论不定、综合开放性等,该文通过特征的分析、应用策略的研究,以此提高教学质量,为学生营造良好的学习氛围,促进学生的全面发展.

初中物理课堂教学存在的问题及解决对策

物理学对社会的发展起到了巨大的促进作用。物理知识本身比较复杂和较难理解,义务教育阶段的物理学科主题就是提高学生的科学素养。初中阶段的学生已经具备了一定的动手能力,心智水平也有所提高,在该年龄段学习物理知识可以让学生理解更多现实中的物理现象,懂得事物的本质。文章主要讲述初中物理在教学中存在的问题以及有效解决对策,旨在进一步加强初中生对物理知识的掌握,培养学生良好的物理核心素养。

语文教学中共情式教学的实现

"共情"原是心理学中针对医患关系所提的概念,在语文教学中指读者设身处地感受作者心境,理解作者所表达的思想感情,走进作者内心,剖析文章深意,是提升学生审美鉴赏与阅读能力的有效方法,被广泛教师运用于语文教学中。但由于所处时代背景的差异与个人履历的限制,学生无法准确转变角色,很难有与作者一样的视野,"共情式"教学也就存在一定的难度,需要掌握一定的方法才可以实现。

新课改下探索初中语文核心素养教学

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件中所说的“核心素养体系”一词,郑重提出研究各个学段学生核心素养体系发展的任务,明确学生应该具备的、适应社会发展的、终身的和必须的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、国家情怀,更加注重自主发展、、合作参与、创新实践;核心素养体系在深化课程改革、落实立德树人目标的基础上定位,是提升人才培养的关键环节。

让思维导图“助力”创设英语教学新模式

一说到英语教学,大家都知道无非就是要多听、会说、常读、勤写和实践应用,但是单词量之大,语法知识之相近难辨,句型课文之长,需要每天都要不停地背诵、练习、做题。如果没有一定的方法,而只是盲目地死记硬背,只能是"事倍功半",学习效果不言而喻。思维导图,作为当前新出现的一种学习工具,虽然各个学科都有利用,但与英语学科关系最为密切,因为学英语需要记忆,而它就是为提高记忆效果的"利器"。

初中语文语言个性培养措施--以《春》的教学为例

语言是人们用来传递信息与情感的重要工具,能够完整地体现人的思维特征与性格特征。换言之,在教学过程中发展学生的语言个性,可以改变学生在学习中的定式思维,引导其从主观认知角度表达对知识的看法以及感受,从而实现语文个性化教学模式的构建。而《春》作为朱自清先生的散文代表作之一,不但体现出了对语言炉火纯青的运用,还在文字中融入了丰富的个人情感。

以《我爱这土地》为例谈新课改下的诗歌教学

诗歌教学既是语文教学中的难点、也是重点。其语言的诗意性、音律的和谐性以及情感的含蓄性,给学生理解诗歌造成了一定的困难。传统课堂中,教师的主导化作用更成了诗歌教学中的一大障碍。为此,我以《我爱这土地》为例,从学习目标的设立,教学方式的选择,课堂教学的自主等方面对新课改背景下的初中诗歌教学策略作了一些探究。一、目标长远化语文课程的基本特点是人文性与工具性的统一。语文教学的终极目标概括起来,就是教孩子学会阅读、思考和表达。

运用三项举措提升农村初中生英语学习的能力

在初中英语教学中,一定要注意不走老路子,不做死记硬背,以免使学生的积极性受挫。尽量从学习的趣味性入手,采取多种方式并重,能达到对于学习的需要。在世界大环境驱使下,学生不能只着眼于几道阅读理解的正误,而应着眼于英语这门语种的应用性,尽量在课堂上创设英语会话环境,鼓励学生用双语交流,培养语感。

中考作文的规律性与过程化训练探析

中考作文历来是中考语文试卷中的“大头”。抓住这一“大头”,夺得作文高分乃至语文高分就有了把握。那么,怎样指导才能达到这一效果?简言之,其策略为“总结规律性,观瞻命题一一到位;过程精细化,熟练方法环环指导”。

初中数学学科整合中课堂学习的有效性评价策略研究的意义管窥

信息技术是借助计算机技术和电信技术的结合而形成的对声音、图像、文字、数字和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术手段.可以通过它,与初中数学学科进行有效整合,以此将信息技术的利用与数学学科教育教学观念、教育教学内容结合起来,将复杂抽象的数学概念、定理等教学内容变得形象生动,将直白的教学过程变得具有吸引力,提高学生数学学习兴趣,发展学生信息素养水平,培养学生的创新精神,提升学生实践能力,带动数学课程体系及教学方法手段的全面革新.

试说新课改下初中英语课堂教学深层思考

新课程改革理论明确指出:“全面提高学生的素质”是以“知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观”三维目标,在确定教学计划时,以课堂教学把“三维目标”有机结合、互相融合、共同渗透,多媒体在英语教育教学中的结合运用是提高课堂教学的重要工具,是实现教育科学化、教育优质化和教育统一化的有效途径;是实现新课程教育改革,全面提高素质教育水平的战略主体。

试说计算机技术在英语教学中的应用

计算机在英语教学中的运用是提高课堂教学的重要工具,是实现教育科学化、教育优质化和教育统一化的有效途径,是实现新课程教育改革,全面提高素质教育水平的关键所在。

浅谈如何让九年级学生学好化学

初中九年级学生如何学好化学呢？联系生活,激发兴趣;注重实验,培养能力;简易总结,加深记忆;寻找特征,破解难题;重视理解,提炼要点。

板书的权利给学生又有何妨

板书是教学中的主要教学资源和媒体,更是老师向学生传递信息的一种教学行为方式。可见,板书多样化在教学中起着重要的作用,特别是新课改板书更需要多样化,参与式教学模式的板书更具有灵活性和艺术性。老师在备课时,要留有余地,考虑一部分板书交给学生来完成是很有必要的。这是新时代的一种体现,因此教学中努力使课堂板书多样化、审美化、高效化是老师的不懈追求。

中考作文结构创新方法举要

文章的内容要通过组织安排才能表达出来,文章的主题也要通过组织结构才会得以凸现。之所以说结构是文章内容的组合构造和文章思路的外现,是因为结构是文章的骨骼。有了结构这一文章的骨骼,作为文章灵魂的中心和文章血肉的材料才有了'安生'的所在。