关于小学高年级学生数学学习积极性的分析

随着新课改的发展,教学强调以生为本,一切活动围绕学生的发展,从而调动教师学习小学高年级学生数学的积极性.在小学高年级数学教学中,有些小学高年级数学教师不清楚学生对于哪些知识了解,哪些知识不了解,导致小学高年级数学学习积极性得不到提高.小学高年级教师在课堂中容易陷入满堂灌的怪圈,容易忽视学生学习的个性方式.教学是双向的一个过程,特别是小学高年级的数学,教师的教学是一方面,学生的努力也十分地重要.需要小学高年级数学教师分析其问题,并找到解决问题的正确方法.

浅析小学数学教学怎样培养学生的数学思维能力

众所周知,数学这门学科是对学生思维水平和思维能力要求比较高的学科,如何采取有效措施实现对学生思维能力的培养显得十分重要。当今社会,素质教育逐渐吸引了越来越多人的关注,许多人也呼吁学校采取素质教育。在学校教学中应用素质教育能有效地提高学生对知识学习的积极性,培养学生的逻辑思维能力,最终帮助学生掌握数学知识。