合作学习模式在初中数学教学中的应用研究

在初中教育阶段,学生将会真正迈入数学之门,培养一定的数学素养,养成对数学学科的兴趣。在此过程中,数学教学和数学学习的方式和方法非常重要。为了提升初中阶段数学教学的效率,培养学生对数学学习的兴趣,教师应该引入包括合作学习模式在内的教育教学新方法来辅助教学。在分析当前数学教学现状的基础上,试图指出合作学习模式在初中数学教学中的优势,并分析其在当前初中教育中的应用。

初中语文自主阅读教学策略探析

阅读是初中语文教学的重要组成部分。但是传统教学中教师是课堂的垄断者,对文本一味地讲解、剖析,学生被动听讲,死记硬背,头脑中很难产生问题意识,阅读理解能力难以提高。因此,在阅读教学中应该注重突出学生的主体学习地位,让学生学会自主学习,自主完成知识的构建。

基于初中语文课堂中情境教学法的使用策略分析

随着人们生活水平和生活质量的不断提高,人们对与自己生活各方面的要求也随之提高,当然对教育的要求也不例外。教育行业作为我国的一个重要行业,它直接关系着我国人才的培养,对促进我国教育的发展来说有着十分重要的作用,而语文作为教育中的一门基础性学科当然也是很重要的,特别是初中语文。北师大版的初中语文教材十分注重在语文课堂中使用情境教学法,这无论是对老师的教学还是对学生的学习来说都是十分重要的,所以教师一定要注重在初中语文课堂中使用情境教学法。所以,对初中语文课堂中情境教学法的使用策略进行了简单的分析。

语文写作教学四注重

初中写作教学是语文教学的重要组成部分,写作能力是学生语言文字、思维能力、情感等综合能力的体现,它反映了一个人观察世界的角度或对某一个事物、事件的看法,是内心想法的外在表现形式。从现实意义来讲,作文分数在中考语文中占有相当大的比重,

初中语文高效课堂阅读教学策略研究

在初中教育阶段,语文教学的效率和质量在很大程度上决定了学生对语文学习的兴趣,这也使得当前教育之中高效课堂教学策略成为不少教师的关注重点。在关注初中语文教学现状的同时,尤为关注语文课堂教学之中阅读教学的策略,试图探讨出最适合当前中国初中语文阅读教学的新模式。

关于数形结合在初中数学教学中有效融合的研究

数与形是两个联系紧密,相互之间可进行精妙转化的基本概念,是数学科目中兼具实用价值与魅力之所在。由于初中生恰好处于具体思维到抽象思维的过渡期,恰恰需要一个合适的工具进行引导与提升。数形结合就是通过直观、生动的图形来揭示数量关系,或者通过已知的数学工具,反向推导图像模型。这对于学生而言,相当于给了他一台简化问题的处理器,同时又给了他一把建造恢弘建筑的工具。但教学的过程中需要讲求合理的方法,还需根据学生的理解程度循循善诱。因此,从结合现实情境到以"形"转"数",再到以"数"转"形"三个方面来阐述数形结合在初中数学教学中的融合方法与意义。

基于初中语文阅读教学方法探讨

阅读能丰富学生的思想,提高学生的认识。阅读是对知识的渴望,阅读本身就是对知识的积累,通过阅读,能不断提升自身素质。教师要重视语文阅读教学,重视课内阅读的同时不能忽视课外阅读,开展课外阅读能极大丰富学生的内心世界,开阔学生的视野,提高学生的阅读能力。教师要注重阅读方法的改进,激发学生的阅读兴趣,构建浓郁的书香文化氛围,帮学生养成良好的阅读习惯,不断提升学生的阅读水平。

《吃土豆的人》农村美术校本课程开发探析

为了与全国的素质教育接轨,在现有的美术课程教育基础之上开发一些农村美术校本课程是一个可行的途径,这种做法能够优秀的推动农村美术的发展,并且增加新的民间艺术和农村美术资源教育的过程其实就能够真正的传承和发展农村美术教育。以此让农村美术资源利用起来,这样才能够让农村美术教育发挥出应有的作用。

农村中小学语文口语交际教学改革策略的思考

农村中小学语文口语交际教学严重薄弱,农村中小学生口语交际能力差,是当前农村中小学语文教学改革中面临的一项重大现实课题。如何立足于农村中小学实际,探索一条适合学生实际的口语交际教学策略,大幅提升农村中小学语文口语交际教学质量,本文就此问题进行了有益探索。

探究《故乡》和《孔乙己》的比较阅读

比较阅读作为一种全新的阅读方式,其主要指的是将两篇内容、或者是形式上相同的文章,通过比较分析,从中了解两者彼此之间存在的相同点与不同点。就比较阅读而言,其所具备的优势主要可体现在:能够帮助阅读者更加清楚的认识到文本的特点,以及加深阅读者对文章的了解等。可见,比较阅读存在的意义非常大。同时,本文将以鲁迅先生所写的《故乡》与《孔乙己》为例,采用比较阅读形式对两者进行分析,进而了解两者之间存在的相同点与不同之处。