浅析小学语文教学中渗透立德树人

随着教育教学的不断改革,有效推展了教育内容的覆盖范围,探索与优化教学模式逐渐成为推动教育发展的有效途径,其主要目的在于利用课堂教育帮助学生提高综合能力,培养学生的综合素养,促进学生养成高尚的思想道德素养。小学阶段是培养学生思想以及意识的关键时期,小学语文任课教师必须对学生各方面素养的培养提高重视。小学阶段的语文课程是展开素质教育工作的重要载体,教师必须严格遵循立德树人理念,优化教学方式,秉承以生为本原则,强化教学质量,帮助学生树立正确的“三观”思想,让学生正确认识思想道德作用和价值,促进学生形成核心素养。

“沿波讨源,虽幽必显”——小学语文教学的核心是写作指导成果

《课程改革理论》要求学生“要能够从实际的事物出发,适当展开想象,使作文内容丰富些。”在此理论指导下,对小学语文教学过程中写作课程总结了几种行之有效地方法,总结如下,与同仁共同交流,取长补短。

“沿波讨源,虽幽必显”——小学语文教学的核心是写作指导成果

《课程改革理论》要求学生“要能够从实际的事物出发,适当展开想象,使作文内容丰富些。”在此理论指导下,对小学语文教学过程中写作课程总结了几种行之有效地方法,总结如下,与同仁共同交流,取长补短。

浅谈新课改下小学语文教学中的作文教学

《语文课程标准解读》指出:“在今后的作文教材中,首先要更新观念,作文是一种精神产品的独创,要引导学生说真话,、抒真情,反对套话、空话、假话,要引导学生切实体会作文是生活的一部分,作文与做人密切相关,要使教师认识到,提高学生作文的能力,也是‘立人’的一个重要方面;第二,使学生认识到作文也是生活的实际本领;而不是为了应试,要培养学生简洁、明了、准确的表达信息的能力,包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯,良好的思维习惯和语言习惯,认真写作、反复修改的习惯等。”

新课改下的小学语文教学思想

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”。

网络时代小学班主任班级管理的创新思路

在网络时代背景下,为小学生获取信息与知识提供了更加多元化的渠道,同时也为小学生的学习及生活带来了许多便利。然而,小学生由于缺乏生活的阅历,导致其对一些网络上的内容无法进行有效的辨别,从而在生长过程中,其行为及思想都容易受到一些不良信息的影响,而这些现象也无形中增加了小学班主任教师开展班级管理工作的压力。因此,作为一名小学班主任教师,想要有效的提升班级管理的实效性,就必须对自己的管理思路进行创新。基于此,本文主要针对网络时代对小学班主任班级管理工作所带来的挑战价值进行了分析,并有针对性地提出了创新思路。以期能够为促进小学班主任班级管理工作的优化,提供参考。

引领小学生走进课外阅读的缤纷世界探析

让小学生在课外阅读的缤纷世界里自由地翱翔,教师应讲究方法,培养小学生的课外阅读习惯,通过组织多样化的活动,丰富小学生的课外阅读习惯,加强科学化的指导,提升小学生课外阅读的效能,让小学生在课外阅读中获得幸福,获得成长。

引领小学生走进课外阅读的缤纷世界探析

让小学生在课外阅读的缤纷世界里自由地翱翔,教师应讲究方法,培养小学生的课外阅读习惯,通过组织多样化的活动,丰富小学生的课外阅读习惯,加强科学化的指导,提升小学生课外阅读的效能,让小学生在课外阅读中获得幸福,获得成长。

让课外阅读成为学生健康成长的“摇篮”

古人曰:'读万卷书,行万里路。'哲人也说过:'书籍是人类进步的阶梯。'读书有利于学生形成良好的品格与健全的人格。阅读是学生吸收民族文化精髓,是学生接受世界先进文化洗礼的最好方式,同时,阅读也是语文教学的根本任务之所在。作为教师的我们该如何激发学生语文课外阅读的兴趣,引领、点拨、指导学生精心选择课外阅读的内容,教会小学生课外阅读的方法,让课外阅读去丰富小学生的精神生活,成为小学生健康和谐、快乐成长的'摇篮'呢?本文作者着重阐述了课外阅读对学生成长的作用。

谈语文课堂中理答环节的问题与对策

理答作为教学问答的中间环节,关系着整个课堂互动的高效运行。理答不仅是课堂互动中教师评价的重要手段,而且也是学生思维误区的诊断手段。恰当的理答可以促成教师提问与学生回答之间的意义联结,完成知识的量化积累,从而实现知识的意义建构。本文从课堂实际出发,结合大量的教学观察,以期发现当下理答环节中的关键问题,从而为语文课堂理答行为的改善提出对策和建议。