初中数学教学中学生逆向思维能力的培养探究

在初中数学学习中,逆向思维是学生必须具备的一种思维模式。合理利用逆向思维,能让学生获得多种解决问题的方法,让数学学习获得事半功倍的效果。为此,联系实际,就初中数学教学中如何培养学生逆向思维能力进行分析探讨,希望能为相关教学工作提供些许帮助。

立德树人背景下的校园文化建设

立德树人,作为初级中学教育的核心要求和基本使命,深刻体现了教育的价值和目标。为了实现这一使命,校园文化建设被视为一种重要的手段和途径。在理解了校园文化的内在含义后,本文对校园文化建设的现状及各类形式进行了详细的梳理,提出了校园文化建设的路径措施,并在此基础上,深入探讨了如何通过不同的方式来实施校园文化建设。

交互式电子白板在初中思品学科教学中的应用

交互式电子白板已成为中小学课堂教学信息化、信息技术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术,极大地推动学校教学信息化的进程。在现代教育观的指导下,每位教师都在积极探索和实践着电子白板在学科教学中的应用。笔者根据平时在课堂教学中应用电子白板的体会,认为电子白板在思品学科中的应用主要有三大优势:优化教学过程;实现师生互动;突破重点难点。

如何指导学生做初中物理实验

物理教师注重组织开展好物理实验教育教学工作,是提高物理教育教学质量,打造物理高效课堂的必要条件。初中物理实验课是课堂教学实践活动和课堂教学理论二者有机结合的教育教学活动,物理实验课的教育教学与物理课堂教学是相辅相成、互相补充的一个完整的教育教学整体。指导学生做好初中物理实验是教师面临的重大课题。

新课程改革形势下的初中物理教学

在全面实施素质教育、推进课程改革的新形势下,要有效实施初中物理教学改革,就必须确立新的教育理念,转变教师角色,改革教学方法,以便提高初中物理教学质量,促进物理课程改革的顺利进行。

例谈活用平方差公式巧解数学题

对于平方差公式a2-b2=k，若a与b分别表示一个一次整式，k是一个整数，把等式左边分解因式得（a＋b）（a-6）=k，然后根据左右两边都是整数，把k也解为两个整数相乘，即k=m1m2或k=（-m1）（-m2），转化为几个二元一次方程组进行求整数解．利用这一知识点可以巧解一类数学竞赛题．现通过下面几个例子来说明解题方法．

基于信息技术的读写学习资源的应用研究

《语文课程标准》“提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”。而倡导全民读写先后三次被写进政府工作报告,由此可见,读写学习资源已成为语文教学的重中之重。然而,面对目前学校、社会、家庭等多种因素,学生的读写学习资源还是明显处于弱势。利用多媒体、微信、网络等资源,充分调动了学生读写学习资源的积极性,创设了高效、广阔、互动的读写空间。

英语课堂词汇教学的内容和原则

词汇是语言的最小意义单位,人类的思维活动和语言交流首先是依靠词汇进行的。若不能够熟练地掌握英语词汇,就不能掌握英语这种语言。研究者提出：＂词汇学习是外语学中开始最早、困难最大、结束最晚的一项任务＂。掌握词汇量的多少,直接决定着一个人的英语能力。由此可见英语词汇量的掌握,在某种意义上就代表着一个人的外语水平。

生物的进化类型

有关生物的进化一般都总结为:“由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生”这一进化趋势。其实,生物的进化方式是复杂多样的。到目前为止,专家们将生物的进化分为四种类型,即复化式进化、分化式进化、特化式进化和简化式进化。

农村教师职业幸福感的提升策略

学校应积极贯彻落实“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，实施“人本管理＋快乐管理”的管理策略，围绕“人文管理凝聚人心，快乐管理创生效能”做文章，建立“尊重、赏识、关心”文化，加强“幸福提升工程”建设，打造人文和谐校园，激发了教师的工作热情，提升了教师的幸福指数。

新课改下的课堂教学探究与实践

新课改的教学理念是以全新的教学模式,试图抛弃传统教学轻过程重结果的教学模式,让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习知识,最大量地增加学生参与的量,要让学生在实际运用中感觉到知识是实用的,而不是仅仅掌握其中知识和技能。本文基于全新的课改理念,对新旧式课堂教学加以比较,并对新课程改革下的课堂教学方式加以探讨,从而引发师生对素质教育的深入思考。

基于短信平台家校交流的关爱留守儿童的策略

我们地区流动人口和务工人员较多,造成大部分孩子为留守儿童。目前,这些留守儿童在亲情关怀、生活照顾、家庭教育和安全保护等方面还面临着较为突出的问题,在破解留守儿童问题的过程中,以教育信息化为契机,将＂和教育＂等校园信息化产品和学校教育信息网络资源进一步整合,充分发挥现代信息技术的独特优势,进一步增强信息化应用与服务的能力,为教师、家长、学生之间的互动提供更加有效的沟通平台,实现教师和留守儿童与在外打工家长的＂零距离＂交流。

如何构建英语高效课堂

自实施新课程改革以来,新课程的教学理念已经深入每一个老师和学生的心中,学生的综合素质得到明显的提升,学生的课业负担也减轻了,学生的自主时间和空间多了。因此,每一个英语老师为了适应新时期、新时代的需求,应该及时改变自己的教学方法,用启发式的教育教学方法替代传统填鸭式的教育教学方法,积极构建英语高效课堂,提高学生的英语水平已经成为教师研究的重大课题。

初中英语课堂教学的高效性

何为课堂教学的高效性，笔者的理解是指通过课堂教学使学生获得长足的发展，是知识、技能，过程，方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“课一是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星。”怎样才能使这颗火星更耀眼、更引起学生的注意呢？

教学是一种艺术手段

教学，既是科学，又是艺术。学生是学习活动的主体。苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件，当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，

班级管理要“防患于未然”

教书辛苦，当班主任更辛苦，尤其是近几年面对独生子女。俗话说得好，体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。要使班级无患，必须勤治“无患之患”。

如何提高英语课堂教学效率

一、激发和培养学生学习英语的兵趣 1．要精心导入，激发学生兴趣。 精彩的开头是成功的一半。教师可以利用课前几分钟，通过丰富多彩、灵活生动的形式，创造出一个良好的课堂气氛，如唱英语歌、绕口令、猜谜、诗歌朗诵比赛，复习知识的游戏等来激发学生学习英语的兴趣，或者利用多媒体展示一些图片或播放相关视频短片来活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲，引入主题。让学生在轻松、愉快、其乐融融地课堂气氛中学习英语。没有条件的学校可利用一些自制教具，也能取得很好的效果。

化学教学要渗透现代意识教育

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”。要使培养出的人才能适应现代化建设和未来发展的需要,教育是基础。在化学教学中,作为教育者要充分认识到现代意识教育渗透的必要性和重要性,具有渗透意识。站在培养“四有”新人的高度,发挥其主导作用,备课时自觉地、深入地挖掘教材的现代意识教育因素,寻找渗透点,安排渗透内容,确定渗透方式,使学生在接受科学知识的同时。