德育教育与小学学科课堂教学活动的融合思考

随着社会的发展和进步,对学生的全面素养和品德修养的要求越来越高。传统的德育教育和学科教育的分隔,使得学生在学习过程中无法将所学的知识与道德价值进行有效融合,导致德育教育效果的局限性。因此,将德育教育与学科教育有机地融合起来,成为培养学生全面发展的迫切需求。在小学英语学科课堂中,如何将德育教育与英语教学有机结合,让学生在学习英语的同时培养道德情感、价值观念和社会责任感,这就需要教师不断探索新的教学方法,创新教学模式,提升教学方式质量,为实现这一目标提供强有力的保障。

浅谈小学生科学探究习惯的培养

随着人类社会知识经济时代的到来,科学技术飞速发展并进入人们生活的各个层面。普及科学知识早已成为教育界的共识,科学教育作为以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,贯穿于我国义务教育阶段。《小学科学课程标准》明确提出：＂全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。＂科学课程教育理念的特点就是使科学课程面向全体学生,技能与方法并重,以生活中的科学为逻辑起点,将科学探究作为重要的学习方式。

鉴赏为本 赏析协同--谈小学生古诗词文化的趣味性赏析教学的新思路研究

古诗词是我国博大精深古文化的一种积淀,反映的是当时人们的所思所想,因为其精练的语言和真挚的情感表达成为千古传诵。古诗词贯穿于整个中小学教育,其文化价值极高,对提高学生的文化涵养有着积极的作用。小学阶段由于学生的逻辑思维能力和对语言的理解能力欠佳,古诗词教学的难度较高,这就需要教师不断总结和创新古诗词文化的学习,增加学习的趣味性,引入赏析教学的新思路。

浅谈新时期对班主任管理工作的认识

随着教育部《中小学班主任工作规定》的颁布实行，班主任的职责和地位发生了较大变化。新时期的班主任必须把握时机，不断学习，依据班主任工作的新特点，树立全新的教育理念，掌握全新的教育方法，以新的工作理念来指导自己的班主任工作。

情感教育在小学班主任工作中的渗透

在素质教育理念的有效落实中,对小学教育教学的开展提出了更高的要求。班主任作为教育者,同时也是班级的重要管理者,其工作开展的效果在很大程度上会影响学生的学习效果以及道德素养。为更好地提升小学班主任工作效率,需要将情感教育有效渗透到小学班主任工作当中,促进学生情感发展的同时,引导学生获得身心健康成长。因此,小学班主任教师必须认识到情感教育的重要性,主动将情感教育落实到班主任工作当中,由此让学生在良好的班风下获得全面的发展。

“双减”背景下小学语文分层作业设计策略

在小学语文教学中,教师为学生布置作业,是希望学生可以在作业完成中,再次对课堂教学内容进行巩固,促进学生课堂学习效果提升。在“双减”背景下,想要减轻学生的作业负担,势必需要教师注重作业设计,降低学生作业量的同时,注重作业难度、作业类型以及作业评价的分层,这样针对性的作业设计更利于学生在相应的作业完成中获得进步与成长。“双减”背景下,实施小学语文分层作业设计,势必对教师的专业素质会提出更高的要求,除了需要教师全面掌握教材中课文内容之外,还需要注重知识的拓展与延伸。