核心素养视域下农村中学英语思维可视化教学策略研究

农村中学的英语教学由于受到语言环境,教育观念和教师水平等多种因素的制约,很难与城市学校英语教学相抗衡。如何利用有限的教学资源来提高学生学习英语水平,是摆在广大教师面前一个亟待解决的问题。在以培养学生英语学科核心素养为核心的前提下提升农村中学英语的思维可视化能力成为当前教学研究的重要内容之一。尤其重视培养学生的应为思维品质,让学生在实际的生活中更好的英语;本文首先从分析国内外关于中学生思维能力发展现状出发,提出了基于认知心理学理论的初中英语教学模式;然后根据该模式所具有的特点对其进行具体实践。

运用精教多学方法激发初中学生语文学习的兴趣

“精教多学”与“课堂高效”具有同工异曲,都是在吸引力教育改革理论指导下提高教育教学质量的必然之路,怎样运用“精教多学”的方式方法培养学生学习语文的浓厚兴趣,是本文要探究的核心问题,也是要把教育研究成果运用于更多教育范围并且实现教育成果的真正意义。

基于共生理论视角下的农村留守儿童心理健康研究

随着我国社会主义市场经济的不断发展,在城市化进程不断推进的今天,劳动力的流动已然成为一种必然的趋势。尤其是农村地区的剩余劳动力为了寻求更好的工作环境,获得较高的生活质量,纷纷涌向城市。在这一劳动力转移的过程中,农村＂留守儿童＂出现了,且其数量也越来越多。在缺乏双亲的呵护和指导的情况下,这些农村留守儿童在心智不健全下,在思想道德、心理健康、行为习惯等多方面出现了多样化的问题。这些问题不利于儿童的可持续发展。立足共生理论来谈一谈如何对农村留守儿童进行心理健康教育。

信息技术在初中语文教学中的应用

随着科技的发展,信息技术飞速进步,已经渗透到我们生活的方方面面,极大地改变了我们的生活,科技、经济的竞争都在一定程度上转变为信息技术的竞争。但是目前中学语文教学方式单一、学生缺乏学习兴趣,导致教学效果不够理想。在语文教学中有效地引入信息技术,可以让语文课堂变得生动、丰富、互动性强,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,大大提高语文教学效果。

初中数学中应用现代信息技术的教学方法探究

随着科学技术的飞度发展,信息化技术在社会的各个领域都得到了不同程度的应用,并促进了不同行业的发展和进步。同样信息化技术手段推进了教育的改革和创新,为传统的教学带来了新的生机和活力。不同的时代背景下,教育都有着不同的特点,在信息化的背景下,在初中的数学教学中,数学教师要将信息化的技术手段与数学教学相结合,充分的发挥信息化技术给教育带来的积极作用,提高学生对数学知识的理解和掌握,进而不断的提升初中数学的课堂质量。

家校合作模式下初中班级管理的探究

随着教育制度的不断推进,素质教育得到进一步的重视,加强学校教育与家庭教育之间的联系成为优化班级管理的重要路径。针对学生开展教育任务的参与主体主要由学校教育与家庭教育组成,家庭教育是教育体系中的重要组成部分,良好的家庭教育可以对学生形成潜移默化的影响与引导,通过家校合作可以有效的提高班级管理质量。基于此,本文围绕家校合作模式下初中班级管理的探究展开探讨,以期为教师提供有效教学思路。

例谈初中数学分层教学——以“一元二次方程”为例

分层教学指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分组并根据学生群体的不同状况区别对待。通过教师的引导和鼓励,学生们的学习能力和适应能力可以得到很好的提高。

初中物理实验趣味化设计与实践的实施路径

初中物理实验教学面临实验设计刻板、学生参与度低、探索性不足等问题,严重制约了学生科学素养的培养。本研究聚焦实验趣味化设计与实践,旨在提升物理教学质量。通过文献分析和教学实践,提出多项改进策略:融入情境化设计;引入互动性元素,设计竞赛型实验激发学生挑战精神等。研究发现,趣味化实验显著提高了学生参与度,增强了其对物理概念的理解和应用能力。本研究为初中物理实验教学改革提供了实践参考,对提高学生科学素养具有重要启示。