略论“以人为本”的中学教学管理

中学教学中要突出学生的主体地位,践行"以人为本"的教学管理模式,因此根据教师的自身经验以及相关的理论,从理论、制度、课堂的构建等方面,对当前的"以人为本"的中学教学管理进行分析,旨在为后期的相关研究者提供一定的参考。

做好语文教研工作 促进语文教学发展

语文教育家吕叔湘先生说：＂语文教学一半是科学,一半是艺术。＂这就要求我们每一位语文教师在传授学生知识的同时,还要根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,开展各方面的教学研究!因此,做好语文教研工作,对于促进语文教学的进步和发展具有十分重要的意义!那么,在平时的工作中怎么做好语文教研工作呢？一、要以新课改为契机,扎实认真地实施教学工作.

浅谈初中文言文诵读教学法

诵读法在文言文教学中特别重要,读准字音、节奏,把握语气、语速,熟读成诵,精读深思,强化记忆,理清脉络,领悟情感,对学生理解文章内容、提升人文素养帮助很大,是文言文教学普遍采用的教法。

爱国主义教育必须植根于语文教学始终——由《黄河颂》的教学说起

爱国主义是中华民族精神核心,精神基因,是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。语文教学应该让爱国主义在青少年心中牢牢扎根,培养他们的爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。具体做法:充分利用语文教材深挖爱国素材;采取多种形式在课堂教学中渗透'勿忘国耻'的励志教育;抓住有利时机相机诱导;关爱学生,发现学生的闪光点,及时鼓励并大力宣传。