试论如何提高小学班主任工作质量

纵观当前的小学班主任管理工作,我们不难发现,其中存在着很多的问题,也对教学管理产生了直接影响。因此,为了优化班级管理模式,为学生营造良好的学习环境,班主任要不断改革和创新自身的管理方式,使班级管理工作质量得到有效提高。

小学语文古诗教学探究

文章结合小学生自身的特点,对小学语文古诗教学进行了探究,包括提升教师人文素养,优化古诗教学策略;遵循学生认知规律,激发学生学习兴趣;创设古诗学习环境,厚植传统文化土壤。

新课改下小学语文教学的认识、基础、转变和效果

新课改对于教师和教育工作者来说就是新机遇、新现实和新挑战;通过学习新课改理论和新课改实践,我把自己的一些体会和观点以及认识做了一些总结。

小学低年级“数学情境与提出问题”的数学学习

当前全新的教育理念在盛行,由此培养学生创新精神与问题解决能力成为了教育的核心目标。在小学低年级教学中,教师应注重教学方式的创新,可以在教育中通过创建情境与提出问题来激发学生的求知欲望,从而让学生主动参与到学习中,完善数学思维与自主学习能力。本文主要从理论教育实践出发,对小学低年级“数学情境与提出问题”进行全面且透彻的分析。

谈如何在数学教学中渗透节约教育

我们的生活中存在着很多的浪费现象,要想有效杜绝这些现象,就需要我们在教学中不断向学生渗透节约思想,文章从充分挖掘教材中的节约元素、收集与节约相关的信息、组织与节约相关的教学活动等方面着手分析,培养学生的节约意识,引领学生的节约行动,使学生在"润物细无声"的状态下接受节约教育。

情景阅读教学法在小学六年级英语阅读教学中的实践

英语新课程改革的推进,对小学阶段学生学习口语能力和阅读习惯提出了更高要求。在传统教学过程中,教师往往只关注教材内容而忽视学生的实际应用。情景式阅读能够帮助教师从多角度、多方面地了解到小学生心理发展特点、认知规律以及知识建构等方面的情况,通过情境创设激发孩子们主动思考问题和积极探索英语语言背后所隐藏的深层次原因,并引发他们对文本材料内在联系进行认识,从而让英语教学更加贴近生活。本文分析了当前我国小学六年级语文学习过程中学生心理特征、认知规律以及评价方式与策略存在问题,最后从师生角度提出如何有效实施情景式英语学习的建议。