发挥情感教育功能 提高语文教学效果

情感教育,以情动人,以美感人;情感教育应是教学的根本。语文教师如何运用情感教育的方法、发挥情感教育的功能提高教学效果,是广大语文教师共同研究的课题。

农村中小学在思想品德教育中存在的主要问题及解决措施

德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。然而,农村中小学由于受到地理环境、经济发展水平和狭隘的小农思想的影响,普遍对德育不重视,在德育教育中存在许多问题,分析原因,提出解决措施。

浅谈信息技术教育与其他学科教学的渗透与整合

信息技术教育与其他学科教学的渗透与整合,是与传统的学科教学有着密切的联系和继承性,又具有一定相对独立特点的教学类型,对它的研究与实施将对发展学生主体性、创造性和培养学生的创新精神具有重要意义,激发学生学习兴趣,提高教学效率。

语文教学要发挥情感教育功能,提高教学效果

情感教育,以情动人、以美感人.在语文教学过程中,教师在充分考虑认知因素的同时,应充分发挥情感因素的积极作用,运用情感教育的方法,发挥情感教育的功能,提高教学效果.

七年级班级管理策略之探究

七年级是初中学习的起始阶段,在整个初中阶段占有至关重要的位置。学生若在七年级发展得好,八年级、九年级就能沿着健康的轨道顺利前行。因此,班主任都应重视七年级的班级管理,积极探究相应的管理策略。

谈中学语文教学中如何优化课堂教学,提高教学效率

随着新课程改革的不断深入,语文学科的重要性越来越突出,而语文课堂教学效率的高低,直接决定着语文教学的成功与失败。怎样才能提高中学语文课堂教学效率,成为语文教师探究的课题。

层递式教学模式在小学语文作文教学中的运用分析

对于语文学科来说,作文是十分重要的一项考察内容,它不仅在考试的时候占分比重大,也是学生整体语文素质的体现,而学生在小学阶段开始接触作文,教师如何在小学阶段就为学生打好作文基础是十分重要的。特就在小学语文作文教学中采用层递式教学模式的可行性进行阐述。先就运用层递式教学模式所具有的现实意义和价值进行讨论,然后从三个不同方面深入剖析层递式教学模式在小学语文作文教学中的运用情况,旨在对进一步提高小学语文作文教学效率提供一定的帮助。

提高初中班主任与家长沟通的实效性对策研究

随着经济的发展,时代的进步,人们的教育观念也在不断改变,在重视校园教育的同时开始关注家庭教育,注重家人之间的沟通与交流,提倡通过对等的交流方式从家庭角度进行社会常识、品德教育的提升。初中生正处于心理发育的关键时期,此时也是我们实行沟通交流教育的好阶段。因此,初中班主任与家长之间要协商好,构建家庭教育、校园教育、自我教育之间的交流渠道,为学生的身心健康发育提供良好的条件。本文通过对初中班主任与家长沟通现状以及相关问题进行分析研究,从中提取出一定的核心原因,进而给出能够解决问题的具体方案与建议。

地理教学中培养学生的创新意识与创新能力

现代教育教学改革的重点是推进素质教育，核心是培养学生的创新能力。在地理教学中，要发挥学科优势，根据地理学科特点，采取适宜的措施，培养学生的创新意识和创新能力。

浅谈农村初中英语“学困生”的成因及转化对策

在农村初中，有很多学生学英语不到一年时间成绩就跟不上，缺乏自信、学习被动、态度不端正、对学习任务的完成有一定困难，成为“学困生”。而且，这样的学生数量随着年级递增、课程内容增加、难度加大而增加，使英语教学越来越困难。这一现象，一直困扰着农村英语教师。如何转化“学困生”成为农村英语教师共同探讨的热点问题。

浅谈如何构建小学语文高效课堂教学

语文课堂教学是教师与学生共同参与的复杂活动。要构建小学语文高效课堂，必须做好充分的课前准备，优化课堂教学，课后进行教学反思等一系列措施才能实现。

创新小学作文教学方法的策略探究

小学语文学科实质上是一种需要学生充分发挥主导作用和综合应用能力的实践活动,凸显了学生的个人情感、想象力及创造力,其中作文教学长期以来都是小学语文教学活动的重点与难点。小学语文教师应致力于思考和挖掘丰富多样的创新式教学方法,来调动学生进行作文创作的热情与兴趣,帮助学生寻找和储备写作素材,用开放式的写作创新教学指导学生创作,以此提升学生的写作水平,最终提升学生的综合语文素质,实现学生全面发展。

基于乡土情怀的作文教学策略

作文的本质是情感驱动下的文字表达。乡村学校的作文教学中,要用名人的爱乡事例唤起学生热爱乡土的情怀,要引导孩子在向往城市生活的同时,认知自己的乡土文化,还要引导学生在应用乡土语言中培育乡土情怀。

在小学语文教学中有效融入传统文化的策略与方法的研究

中华民族有着五千年的悠久历史,积累了很多优秀的传统文化,这是中华民族的灵魂,它紧紧地将中华各民族人民联系在一起。语文教学作为传播文化的重要途径和学生学习传统文化的重要载体,担负着传播传统文化的历史重任。小学是学生意识形成阶段,加强传统文化学习,对于学生的个人道德品质形成、国家的长久发展都有重要的意义。