问题驱动 自主探究——构建凸显“问题意识”的小学数学课堂

在新课程改革的过程当中,提出学生学习的过程其实就是在不断地提出问题,不断地解决问题。提出问题是为了让教育者更好的理解学生对于某些知识的掌握程度,进而制定出一些具有针对性的教学计划和教学任务。数学的理解和学习难度都是比较大的,所以教育者在对学生进行教学的过程当中,一定要确立学生的主体地位。

农村小学生文明行为习惯的养成教育之探究

小学生的文明行为教育是德育教育的重要组成部分。当前,农村小学生在日常行为规范方面,出现了观念淡薄,意识不足,家庭教育缺等问题。针对以上问题,提出一些文明行为习惯养成的教育策略,不仅有利于农村小学生文明行为习惯的养成,还能有效提高农村小学生的综合素质。

小议新课改下小学数学作业布置的策略

作业习惯是学生学习习惯的重要组成部分,也是衡量教师教学质量和学生吸收能力的标准。在小学数学课堂教学中,教师必须依据教育规律,在课堂教学以后布置适量合理的课后作业,便于学生学习和巩固所学知识,加深其对所学知识的理解和行之有效的运用。只有这样,才能培养学生良好的作业习惯,并以此提高学生的学习效率。

提高小学高年级数学作业批改有效性的策略

作业批改能够帮助学生巩固所学知识,还能有效地反馈教学效果,它是课堂教学的延续,也是教学一种最为有效的辅助手段。在写作业的过程中,学生难免会犯这样、那样的错误,这个时候,教师的批改方法就显得格外重要了。我们要强化质量意识,增进靶向学习,使用多样化的批改符号,使作业评价更多元,采取灵活的批改形式,凸显作业分层,并以奖励的形式促进学生的发展。

小学语文教学中培养学生读书兴趣的重要性及方法

学生的语文能力主要取决于阅读能力,这需要一个漫长的日积月累过程。提高学生阅读兴趣,感悟出阅读技巧和经验,才能达到语文教学的目标。介绍读书兴趣的重要性,然后给出具体的实施办法,必能提高学生读书的效率和质量,小学阶段是学习的起步时期,所以一定要打好扎实的基础。

小学数学教学生活化的误区及对策研究

小学数学生活化的教学理念已经非常普遍,用生活化的教学方法构建数学课堂已经成为很多小学教师的共识,是现代化教学中提高教学效率的重要方法。但是当前小学数学生活化教学仍然存在一些误区,比如教学过分重视形式,忽视实际教学效果等。文章将结合小学数学实际教学内容分析生活化教学的误区和教学中的问题,探讨问题解决的方法。

小学课堂教学中的养成教育

小学教育阶段是让学生养成良好行为习惯的最佳时期,养成教育并不是独立存在的,养成教育课程融合在各个学科课程之中。在小学课堂教学中,注重养成教育的培养,有助于小学生形成良好的学习习惯。学校是学生养成教育培养的关键,教师更应该注重在教学之中通过多种教学方式,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

农村小学各学段古诗词教学策略探究

古诗词蕴含着丰富的思想内涵,是凝聚着中华民族艺术精华的文化遗产。为增强古诗词教学的有效性,文章在分析农村小学古诗词教学现状的基础上,从将古诗词与田园风光巧妙融合;挖掘乡土资源,让古诗词教学情景化;开展自主学习教学模式,让古诗教学更精彩;营造古诗词阅读的氛围,丰富教学活动四个方面探讨了农村小学各学段古诗词的教学策略。

小学数学有效教学初探

什么是有效教学呢？笔者认为，有效教学就是一种能够有效地达到预期的教学目标，收到预期的教学效果，并有效地给学生的全面发展带来促进的教学活动。其中，评判课堂教学是否有效益的标准就是学生的发展与进步。如果学生学到的东西很少，或者是没有学好，就表示教师的教学并不完善。当学生对学习没有兴趣时，教师再怎样努力也是徒劳的。同理可知，当学生很努力、很辛苦地去学习知识，却难以得到应有的发展与提升时，这种教学同样是低效的。其实，在课堂教学过程中，达到有效教学的方法有很多，教师可以从情境创设、情感交流、设计教学、处理预设与生成等方面做起，为学生的发展提供有力的帮助。下面我将结合自己多年来的教学经验，浅谈一下在“有效教学”方面的看法，望各位同仁批评指正。

创新型小学语文教学探微

随着素质教育的全面推进,语文课堂教学就要培养学生的创造性思维能力。为培养适应社会发展需要的未来高素质人才,致力于学生创造力培养的研究,教师以极大的热情和探索精神,投入了创新思维和创造能力的语文新教学模式的设计策划之中。可是如何在教学实践中具体实施操作,在这个过程中教师应该怎样发挥主体作用,如何构建创新型语文课堂教学呢？教学创新是教书育人者所面临的重大课题,要培养新一。

浅析课堂教学中学生发展性评价策略

发展性评价更为注重学生的主导地位,倡导对学生的整个学习过程和综合学习能力进行评价。基于此,特从小学语文教学的现状出发,深入论述了发展性评价在教学中的重要作用,探究了其在小学语文课堂教学中的实际应用策略,提出教师应该尊重评价主体,关注评价内容的多元性、综合性、人性化、定性化等具体措施,增强对于学生学习情况的全方位发展评价,促进其健康良性发展。

在少先队活动中渗透德育的有效策略

在小学德育实践过程中,少先队占据着重要的地位,发挥着自身无可替代的作用,这是所有德育工作者的共识,也是一个无可争议的事实。近年来,人们对于德育功能的探索与研究比较少,也没有对其进行系统和深入的探究,没有找到在少先队活动中实施德育的有效途径。结合本地区少先队活动的现状,笔者以发挥少先队的德育功能为目标,进行了深入的探究,希望能够为甘肃省会宁县镇泰小学（以下简称＂我校＂）的德育建设提供一定的借鉴。

新课程实施过程中探究性学习的方法探究

在以往的教学过程中,我们都是以教师为中心,死板地向学生灌输着课本上的知识.随着新课程的逐步实施,这种单一的学习方法逐渐被教师们所摒弃.新课程倡导学生的探究学习,并明确指出：有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作是学生学习数学的重要方式.由此可见,我们在数学课堂教学过程中要给予学生探索的机会,协助学生进行探究性学习.这样做,不仅能够让我们的小学数学课堂教学得到优化,提高课堂教学效率,还能够保证学生的主体地位,让学生能够进行自主学习.结合自己的教学经验,笔者认为,学生的探究性学习应该从以下几个方面入手.

校内外结合培养学生的学习兴趣

《数学课程标准》要求：教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的生活实践经验和已有的知识出发开展数学教学。由此可见，要想让学生对数学学习有自己独特的见解，促进学生数学素养的提升，教师必须适当地将数学学习与学生的生活实际联系起来，使得校内和校外两个方面协同起来，着重培养学生学习数学的兴趣。

农村校外教育美术教师专业能力发展途径初探

在校外教育工作中,美术教育是非常重要的一部分。当前,素质教育大行其道,美术教育也因为自身的特殊性而受到了越来越多的关注,更多的家长和学生都将青睐的目光投注到了美术上。在农村的校外美术教育上,为了使学生能够有更多的收获,美术教师要充分认识到自身专业能力发展的重要性,并采取有效措施,促进专业能力的发展,为学生的美术学习奠定坚实的基础。

浅析小学数学教学中数学化思想的体现

随着时代和社会的发展,人们愈来愈感到数学学习的重要性。数学不仅是一种计算工具,更是社会文化的重要构成部分,因而学习数学和掌握数学技能是人们提升个人素质的重要途径。新课程明确要求小学数学课堂内容新颖,活动实用,并有意识地组织学生开展各种数学化活动。

新课改中如何提高农村小学数学课堂教学有效性

受传统的应试教育影响．农村的小学数学教学一直难以收到良好的教学效果．课堂教学效率也很难提高．随着新课程的实施．农村小学的数学教学也有了很大的起色。在教学过程中．学生的参与度提高了．他们的学习能力与学习效果也有了很大的提高。笔者认为．教学过程的有效性是课堂教学能否取得高效的关键条件。下面．笔者就结合自己的教学经验．浅析在新课程实施中如何提高小学数学课堂教学的有效性。

农村小学教师提高新课程实施能力的有效途径与方法研究

新课程改革的贯彻落实使我国的传统教育经历了巨大的变化，教育理念、教学目标、教学任务、教学内容和教学评价等方面都发生了较大的变革．也取得了很大的成绩。但是也出现了一些问题．尤其是农村地区的小学教师．或是对新课程的了解还不够．或是不适应新课程的思想和理念．或是新课改中的问题和疑惑得不到解决等等。总体而言．农村小学教师对于新课程的实施能力还有待提高。下面．笔者结合自身的教学经验．提出以下几点看法。

创新教学模式,为学生打造高效课堂

小学阶段的语文教育对学生语文素质的培养起着关键性的作用。小学语文课堂教学不仅要激发和培养小学生对语文学习的兴趣,同时还要满足小学生心智和情感态度的需求,所以语文课堂教学对小学生的发展有着重要意义。本文根据小学语文教学的现状,结合小学语文开展有效课堂存在的障碍,对小学语文创设有效课堂的策略进行分析。

新时期班主任的自身素质

班主任是学校各项工作的具体实施者．是班集体的管理者与组织者．是学生学习的领路人、道德的塑造者．具有非常重要的作用。随着素质教育与新课程改革的全面推进．班主任的重要性日益突出。班主任自身素质是履行班主任工作的前提．班主任素质如何直接关系到素质教育的实施、课程改革的落实、教学效果的提高与学生能力的培养。建设一支高素质的班主任队伍．是当前教育的重要内容。