整体语言教学观在英语语法教学中的应用

整体语言教学观吸收了现代教学理论、语言习得理论和心理学理论的研究成果,具有丰富的内涵。将整体语言教学观应用于英语语法教学中可以避免枯燥、机械的语法规则讲授和记忆,将听、说、读、写各项技能的训练贯穿于语法教学活动的始终,做到形式与意义、功能与结构的统一。

一本促使我不断进步的好期刊

一次偶然的机会，我在学院期刊阅览室无意间拿起了一本《基础英语教育》。没有想到，随便浏览了一下，却被几篇文章吸引住了。其中有一篇刘莹老师的论文《对我国儿童英语单词读写教育的初步构想》引起了我很大的兴趣。很长时间以来，我也一直在思考这个问题，寻找着和自己有相同研究兴趣的同伴，现在她就出现在面前的期刊中——真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。我为找到了这位志同道合的伙伴而高兴。

报刊文章里被动句翻译中的中日文化差异

对50篇100千字报刊文章的日语原文及其汉语译文进行调查对比,找到两种语言在新闻报道中使用被动句的差异,并总结这种差异的中日文化背景。