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SOLO分类理论在我国数学教育研究中的应用述评
被引量:
2
1
作者
高瑞荣
霍庭芸
《数学教学通讯》
2022年第30期7-10,20,共5页
对国内数学教育研究领域应用SOLO分类理论的96篇(2000—2020年)文献进行文献计量与内容分析,发现:该理论经过介绍引进、尝试应用、融合创新阶段后,在数学认知水平评定、开放题研究、中高考题研究、问题提出与解决能力研究、课堂教学实...
对国内数学教育研究领域应用SOLO分类理论的96篇(2000—2020年)文献进行文献计量与内容分析,发现:该理论经过介绍引进、尝试应用、融合创新阶段后,在数学认知水平评定、开放题研究、中高考题研究、问题提出与解决能力研究、课堂教学实践指导等方面有广泛应用.已有的研究广度有余、深度不足,对相关工具的信度和效度分析不够.未来应重视将理论在认知研究中的成果与数学课程、教学目标进行整合,加强理论与数学教学实践相结合的行动研究,提升数学教学实践者应用SOLO分类理论的能力.
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关键词
SOLO分类理论
数学认知水平
数学开放题
数学问题提出与解决
数学课程与教学目标
数学教育评价
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职称材料
题名
SOLO分类理论在我国数学教育研究中的应用述评
被引量:
2
1
作者
高瑞荣
霍庭芸
机构
西北师范大学
教育
学院
甘肃省兰州华侨教育集团青白石中学
出处
《数学教学通讯》
2022年第30期7-10,20,共5页
文摘
对国内数学教育研究领域应用SOLO分类理论的96篇(2000—2020年)文献进行文献计量与内容分析,发现:该理论经过介绍引进、尝试应用、融合创新阶段后,在数学认知水平评定、开放题研究、中高考题研究、问题提出与解决能力研究、课堂教学实践指导等方面有广泛应用.已有的研究广度有余、深度不足,对相关工具的信度和效度分析不够.未来应重视将理论在认知研究中的成果与数学课程、教学目标进行整合,加强理论与数学教学实践相结合的行动研究,提升数学教学实践者应用SOLO分类理论的能力.
关键词
SOLO分类理论
数学认知水平
数学开放题
数学问题提出与解决
数学课程与教学目标
数学教育评价
分类号
G353.1 [文化科学—情报学]
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
SOLO分类理论在我国数学教育研究中的应用述评
高瑞荣
霍庭芸
《数学教学通讯》
2022
2
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职称材料
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