甘肃省英语名师工作室建设的现状与启示——兰州市金城名师工作室的实践研究

本文以在甘肃省率先建设的兰州市金城名师工作室中的两个英语工作室作为案例,梳理了其共同特征:领衔名师在区域范围内具有显著影响力;获得专项经费与相关扶持;助力英语教师专业发展;聚焦高效课堂教学研究主题;取得丰硕的阶段性成果。同时在梳理工作室建设相关问题的基础上得到以下启示:保持领衔名师可持续的学习力与引领力;进一步构筑名师工作室的共同愿景;提升名师工作室教研活动的专业性;保障相关配套政策的连续性与调适性;加强名师工作室与相关资源的协同与合作。

新课标背景下任务型教学法在初中英语写作教学中的实施

任务型教学法在写作教学中的实施,符合新课标的要求,有助于激活学生的内生学习动力,带领学生摆脱哑巴英语的学习困境,助力学生提升英语核心素养。基于此,文章立足新课标视角,就任务型教学法的应用要点、基本特征及其在初中英语写作教学中的实施策略进行了分析,旨在充分发挥任务型教学法的教学功能,提高初中英语写作教学质量。

初中数学教学中几何直观能力培养探析

初中数学教学中,几何直观能力扮演着重要角色,不仅有助于学生理解抽象的数学概念,还能够增强学生的实际问题解决能力和数学思维能力。想要加强对学生几何直观能力的培养,教师需要采用创新的教学方法和手段,重视启发学生的直观思维,提升他们的数学素养和综合能力。从几何直观能力的内涵与价值入手,提出创设直观教学情境、强化图形语言训练、大力开展探究活动、运用信息技术手段、开展数学实践活动等策略。

例析利用分类讨论思想解题的步骤和思路

在初中阶段的数学解题过程中,分类讨论思想是指根据题设中的多种可能和情况,将研究对象区分为不同种类,以此简化计算的一种数学思想.利用分类讨论思想可以快速解决数学问题.

成长中的家长:六A教育在家校共育中的实践与思考

随着教育改革的不断深入,家校共育成为教育领域一个重要的问题。家庭教育和学校教育在学生的成长中起着至关重要的作用,但在家校共育的过程中出现了家校合作观念不一致、家校共育方式差异巨大等问题,给教师和家长带来了困扰。本文以麦道卫博士六A教育理念为路径,通过在班级建设和家校共育中的实践,探讨六A教育理念在家校共育中的作用与影响,通过引导家长自我成长,推动家校共育新的合作模式的形成。

初中英语教学“生活化”的内涵及实施策略

本文阐述了初中英语教学“生活化”的内涵及必要性,探索初中英语教学“生活化”的具体策略,帮助学生能在日常生活中感受英语、学习英语和运用英语,实现真正的知行合一。

初中体育小组合作学习模式探究

小组合作学习模式在初中体育教学中的作用十分显著,对于教学质量和教学水平的提升都有极大帮助。初中体育小组合作学习模式的实际应用可以提升初中生的身体素质,让他们的学习能力稳步提升。

探讨初中化学教学现状及提高课堂效率的有效策略

随着新课标教学理念的推进,初中化学的教学形式发生了翻天覆地的变化。教师在教学过程中逐渐开始将教学内容与实际生活相结合,培养学生自主学习的意识,使学生能够灵活地运用学生所学的化学知识,使学生对化学这门学科充满学习热情,并且开发学生的思维能力。重点论述了初中化学教学中出现的不足,并且针对性地给出了解决方案,使初中化学课堂教学的效率得到大幅度的提升。

初中体育教学提升学生主动参与策略的思考

近些年来国家教育部门大力推行德、智、体、美、劳全面发展的教学政策,在一定程度上体育教学的地位得到了相应的提升。在我国初中体育教学的活动中,学生主动参与体育教学活动的积极性还不是很高,在一定程度上限制了初中生身体素质的发展水平。主要针对当前初中体育教学的现状问题进行相应的阐述,并且在此基础上,提出相应促进学生主动参与体育教学的策略。

自然拼读法在初一英语词汇教学中的应用探究——以新目标《英语》Go for it!七年级(上)Unit 7 Section B,1a-1c为例

针对词汇教学中存在的问题,结合新目标《英语》Go for it!七年级(上)Unit 7 Section B部分1a-1c的教学,探讨自然拼读法在初一英语词汇教学中的具体应用。认为自然拼读法能帮助学生使用拼读规则学习和记忆单词,提高词汇学习效率和记忆效率。

任务型教学在初中英语教学中的应用分析

任务型教学法是以任务作为整个语言教学的核心,并以此来组织、实施和评价语言教学的一种方式。随着新课改的深入,任务型教学模式已经逐渐得到广大英语教师的认可,任务型教学已经渐渐地渗入到师生的内心中。实践表明,在初中英语教学中应用任务型教学法能有效提高教学质量和水平。本文就此分析了任务型教学在初中英语教学中的应用。

浅议初中生物教学中学生核心素养的培养

随着新课标教学改革的不断深入,人们在教学过程中对素质教育的呼声越来越高,因此,作为一门主要学科,初中生物教学也必须紧跟时代潮流,及时转变传统的教育观念与教学模式,创造性地进行教育教学活动,在认真学习和领会新课标的基础上,做到以学生为中心,以素质教育作为教学的终极目标,力求通过有效的生物教学实践活动来提高学生的核心素养,进而转化成其固有的必备能力和品质。

初中英语教学中互动教学模式的应用探讨

传统的英语教学方式是采用"教师讲,学生听"的"填鸭式"的被动的固定模式,这种传统教学模式的弊端已日渐显现,导致课堂气氛沉闷,学生学习积极性不高,整个英语课堂教学效率低下。互动式的教学模式强调在课堂上与学生进行良性互动,尊重学生的主体地位,让学生积极参与到教学当中,适合初中课堂英语教学。

浅谈情境教学在初中数学课堂中的应用

教学过程中，教师要从教材内容和学生实际出发，运用各种方法，创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需要。

漫谈运用板图构建高效教学模式——以初中地理课为例

初中地理新课程在兰州地区已实施多年，教学各个环节都出现重大变革。其中一大变革就是多媒体在地理教学中的广泛应用。

新课改背景下初中英语德育教育分析

英语教学是教育工作的一项重要组成部分，老师必须要学会利用英语课堂对学生进行德育教育，要学会发现课本上潜在的德育教育内容，比如尊老爱幼、乐于助人、文明礼貌等思想上的教育和与时俱进的航天技术、低碳环保、安全卫生的社会关注焦点。如果老师能够在教学过程中，积极开动脑筋，努力发掘课堂上德育教育的机会，就会顺其自然地将德育教育融入英语教学之中。本文就针对新课改背景下的初中英语德育教育进行分析。

新课程理念下初中英语高效课堂教学策略研究报告

阐述新课程理念下初中英语高效课堂教学策略研究课题的研究背景、现状、理论依据、设计,以及实施措施。分析研究效果,总结创新点,并提出建议。认为采取高效课堂教学策略创建高效课堂,能提高教师使用教学策略和学生使用学习策略的意识和水平,为学生发展综合语言运用能力打下良好的基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

那个温暖的冬天——用尊重的方式与学生沟通

在教育当中,什么是尊重,学生需要怎样的尊重,要尊重学生什么,尊重学生做到什么程度合适?这些问题应如何认识、如何理解、如何去做,是我们应该去想、去分析的,正确了一劳永逸,错误了一败涂地。

让学生在真实的英语情境中爱上写作

中学生英语写作最大的困难是缺乏生活素材,为应付考试而"硬性"进行简单乏味的写作训练,让学生在功利化的泥潭中备受煎熬.其实,巧妙转化和品味丰富多彩的学习生活,创设并运用各种真实多元的写作情境,用交际的方式训练表达能力,学生就会爱上英语写作.

角色确认与班级仪式化管理探讨

日常生活中的自我呈现是社会行为科学研究的一个新的理论热点，其中的角色确认观念，从人的社会角色出发，结合班主任日常管理，有很好的指导意义。文章从角色确认角度来分析班主任和学生在学校这个特定的场景中角色确认的必要性和具体内容，在此基础上来分析班级日常管理中仪式化管理的可行性。