新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析

随着社会的发展与进步,社会越来越重视教育,课程改革逐渐推行至各大学校之中。在这样的大背景下,教师开始转变自己的角色,让学生处于主动的地位。让学生积极参与课堂教学活动中是课程改革的主要内容,提高小学数学课堂的效果已经成为现阶段小学数学教师的重要任务。本文主要探究如何提高小学数学课堂教学有效性,希望对广大小学数学教师提供些许帮助。

插上阅读的翅膀,提高学生的阅读能力——培养小学生阅读兴趣的策略

阅读是语文教学中的重要组成部分,不仅能够拓宽学生的视野,丰富学生的知识储备,还能够陶冶学生的情操,培养学生的人文素养,是实现学生综合素质发展的重要推动力。兴趣作为学生最好的老师,能够有效提高学生的积极性和主动性,深入挖掘学生的内在潜能,让学生自主投入阅读活动中,进一步提高学生的阅读能力,促进学生的综合发展。本文主要以小学语文教学为例,针对如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,进行了详细的分析与探讨。

如何在小学语文作文教学中体现创新性

在小学语文知识的讲授中,作文教学是非常重要的教学环节。教师在作文教学中应该注重激活学生的思维,激发学生的学习积极性,这就需要不断创新教学模式和方法,一方面,培养学生写作的积极性,另一方面,也能锻炼学生的创新能力。

核心素养下小学数学计算教学生活化探究

随着新课改的不断推进,教师需要以培养学生的核心素养为根本目标,提高学生对数学计算的兴趣以及对知识的运用能力。因此,教师可以通过生活化教学的方式开展小学数学计算课堂,使学生了解到数学知识对实际生活的作用,提高学生解决实际问题的能力,促进学生核心素养的发展。

试析小学数学教学中如何有效渗透数学思想方法

数学思想方法的学习是数学课程的精髓所在,开展小学数学教学的根本目的就是帮助学生掌握相关的数学知识,并学会其中蕴含的数学思想方法。学生只有具备一定的数学思想方法才能灵活运用数学知识。现阶段大部分小学数学教师更注重对数学知识的学习与技能的训练,忽视了引导学生认识与理解其中蕴含的思想方法,导致教师教得很辛苦,学生学得很疲惫,甚至磨灭了学生对数学学习的兴趣。文章主要分析影响数学思想在小学教学中应用的原因,探究在教学中如何有效渗透数学思想。

例谈“小学数学探究性学习”策略

探究性学习不仅是一种学习方式,更是课程内容标准的要求,本文结合一节课例,指出小学数学探究式学习中存在的一些问题,并提出相应的改进策略善于利用问题情境,激发强烈的探究欲望, 开放课堂教学环境,使数学教学由封闭走向开放,让学生切实感受到生活中处处有数学,让学生自主学 习,形成学生敢疑、敢问、敢想、敢说的良好学习品质,真正使学生好学、乐学、会学.

核心素养背景下小学音乐游戏教学模式探究

音乐教学过程是欣赏美与发现美的过程,在当前核心素养理念下,小学音乐游戏教学需要体现知识性、趣味性,促使幼儿掌握音乐知识、发现音乐美感。文章依托核心素养,对游戏教学模式展开论述,从把握音乐游戏的内涵、设置明确的音乐游戏活动方案、多操作实践、重视音乐功能和培养学生的音乐表现力五个方面,探讨核心素养下小学音乐游戏化教学的途径,以此实现小学音乐教学的游戏化与可行性。

核心素养下小学数学高效课堂的构建思考

新课改带动了小学数学的进一步发展,在实际教学中教师要以新课改的内容为基础,贯彻落实以学生为主的目标,突出学生在课堂教学中的主体地位,使学生真正成为教学课堂的主人.核心素养是在新课改背景下提出的教学理念,转变了教师传统的教学理念,有利于促进小学数学教学的改革,使学生的数学能力得到综合发展,构建出小学数学高效课堂.

交互式电子白板技术在小学数学第二学段图形教学中有效运用的研究

本文主要以交互式电子白板技术在小学数学第二学段图形教学中有效运用的研究为重点进行分析,结合当下交互式电子白板的优点为主要依据,从创建良好的情境、抽象内容具体化、改变练习方式这三方面进行深入探索与研究,其目的在于加强小学数学第二学段图形教学质量,为小学生日后学习深层次的几何问题做铺垫.

巧用信息化教学手段 提高小学语文教学实效

语文是小学阶段的一门基础性课程,也是学生理解和接受其他学科知识的基础。将信息化手段应用于小学语文教学中,不仅为教师带来了更多的教学思路,同时也对教师的信息化素质以及操作技能提出了更高的要求。文章就巧用信息化教学手段,提高小学语文教学实效的相关内容展开了阐述。

翻转课堂模式下小学数学教学思考

随着教育的不断改革与进步,翻转课堂这一新型教学模式应运而生,特别是在小学数学教学过程中,翻转课堂的运用尤为广泛,它有效促进了小学数学效率高质量、高水平的发展,让小学数学的教学目标可以高效完成。

小学新教师:迈过入职的适应期

文章就新教师如何迈入教师的适应期进行探讨,提出:在教师自身层面,要科学规划职业生涯,刻苦提高专业素养,积极调整自我心理,巧妙磨合人际关系;在学校层面,要开展有效的入职培训,完善'导师制',施行多元的'磨课'形式,营造和谐的工作环境。

小学数学教学中学生创造力的激发

随着我国教育领域的快速发展以及教育改革的不断深入,在小学阶段的数学教育中,培养学生的创造力,激发学生的创新能力,已经成了小学数学教育的重点之一。因此,小学数学教师应当积极地改变教学策略,更新教育方法,以培养学生的创造力为教学的出发点,为学生创造良好的学习环境,使学生更好地发展。通过分析在小学数学教育中激发学生创造力潜能的方法,旨在帮助小学数学教师提升教育质量,激发学生创造力。

小学新教师:迈过入职的适应期

文章探讨了小学新教师迈过入职适应期的策略。在教师自身层面,要科学地规划职业生涯,刻苦地提高专业素养,积极地调整自我心理,巧妙地磨合人际关系;在学校层面,要开展有效的入职培训,完善＂导师制＂,施行多元的＂磨课＂形式,营造和谐的工作环境。

浅析小学数学教学过程中数学思想方法的渗透

在小学数学教学中,数学思想方法的地位和作用越来越突出。在小学数学教学中合理渗透数学思想方法,不仅能有效提升学生的学习效率,并且对于教学质量提升也有很大的促进作用。不过在实际应用中,因为一些因素的影响,使得数学思想方法在小学数学教学中难以有效渗透,对于学生数学学习效率的提升极为不利。基于此,本文主要针对小学数学教学过程中数学思想方法的渗透进行了详细的分析,希望能够对小学数学教学质量的提升有所帮助。